учреждение высшего образования
«Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р. Филиппова»
Инженерный факультет
Механизация сельскохозяйственных процессов
в учебном плане
является дисциплиной обязательной для изучения
Семестр 3
Зав. кафедрой Татаров Н.Т.
п/п
на заседании кафедры
Заведующий кафедрой
Татаров Н.Т.
(представитель работодателя)
Задачи: изучение особенностей устройства и конструкций современных систем и механизмов зарубежной сельскохозяйственной техники, методов ее сервисного и технического обслуживания, тенденций развития тракторов и автомобилей в мире в будущем
форма текущего контроля успеваемости)
работ
2. Раднаев, Даба Нимаевич. Техническое обслуживание зерноуборочного комбайна "CLASS" : рекомендовано методическим советом Бурятской ГСХА в качестве учебного пособия для обучающихся по специальности 35.02.07 - "Механизация сельского хозяйства" образовательной программы СПО и бакалавров по направлению 35.03.06 "Агроинженерия" / Д. Н. Раднаев, С. В. Петунов, В. Л. Шахаев ; М-во сел. хоз-ва Рос. Федерации, ФГОУ ВО БГСХА им. В. Р. Филиппова. - Улан-Удэ : Изд-во БГСХА им. В. Р. Филиппова, 2018. - 131 с. – 15 экз.
Microsoft OfficeProPlus 2016 RUS OLP NL Acdmc. Договор № ПП-61/2015 г. О поставке программных продуктов от 9 декабря 2015 года
Microsoft Windows Vista Business Russian Upgrade Academic OPEN No Level Государственный контракт № 25 от 1 апреля 2008 года
http://www.garant.ru/
- использование специализированных (адаптированных) рабочих программ дисциплин (модулей) и методов обучения и воспитания, включая наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для слабовидящих;
- использование специальных учебников, учебных пособий и других учебно-методических материалов, включая альтернативные форматы печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы);
- использование специальных технических средств обучения (мультимедийное оборудование, оргтехника и иные средства) коллективного и индивидуального пользования, включая установку
мониторов с возможностью трансляции субтитров, обеспечение надлежащими звуковыми
воспроизведениями информации;
- предоставление услуг ассистента (при необходимости), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь или услуги сурдопереводчиков / тифлосурдопереводчиков;
- проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий для разъяснения отдельных вопросов изучаемой дисциплины (модуля);
- проведение процедуры оценивания результатов обучения возможно с учетом особенностей нозологий (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.) при использовании доступной формы предоставления заданий оценочных средств и ответов на задания (в печатной форме увеличенным шрифтом, в форме аудиозаписи, в форме электронного документа, задания зачитываются ассистентом, задания предоставляются с использованием сурдоперевода) с
использованием дополнительного времени для подготовки ответа;
- обеспечение беспрепятственного доступа обучающимся в учебные помещения, туалетные и другие помещения организации, а также пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов и других приспособлений);
- обеспечение сочетания онлайн и офлайн технологий, а также индивидуальных и коллективных форм работы в учебном процессе, осуществляемом с использованием дистанционных образовательных технологий;
- и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение ОПОП ВО.
В целях реализации ОПОП ВО в академии оборудована безбарьерная среда, учитывающая потребности лиц с нарушением зрения, с нарушениями слуха, с нарушениями опорно-двигательного
аппарата. Территория соответствует условиям беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Вход в учебный корпус
оборудован пандусами, стекла входных дверей обозначены специальными знаками для слабовидящих, используется система Брайля. Сотрудники охраны знают порядок действий при прибытии в академию лица с ограниченными возможностями. В академии создана толерантная социокультурная среда, осуществляется необходимое сопровождение образовательного процесса,
при необходимости предоставляется волонтерская помощь обучающимся инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья.
2. Оценочные материалы является составной частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения обучающимися указанной дисциплины (модуля).
3. При помощи оценочных материалов осуществляется контроль и управление процессом формирования обучающимися компетенций, из числа предусмотренных ФГОС ВО в качестве результатов освоения дисциплины (модуля).
4. Оценочные материалы по дисциплине (модулю) включают в себя:
- оценочные средства, применяемые при промежуточной аттестации по итогам изучения дисциплины (модуля).
- оценочные средства, применяемые в рамках индивидуализации выполнения, контроля фиксированных видов ВАРО;
- оценочные средства, применяемые для текущего контроля;
5. Разработчиками оценочных материалов по дисциплине (модулю) являются преподаватели кафедры, обеспечивающей изучение обучающимися дисциплины (модуля), в Академии. Содержательной основой для разработки оценочных материалов является Рабочая программа дисциплины (модуля).
Вопросы для текущего контроля
Темы рефератов
Комплект разноуровневых задач
Зарубежная сельскохозяйственная техника
2) охватывает все разделы дисциплины
1. Какова особенность распределения тракторных заводов по территориям стран СНГ?
2. Каковы основные марки малогабаритных тракторов и в чем их конструктивные особенности?
3. К каким тяговым классам относятся наиболее распространенные универсально-пропашные тракторы?
4. Назовите конструктивные особенности универсально-пропашных тракторов ЗАО «Петербургский тракторный завод».
5. Какие тракторы выпускает ОАО «Липецкий трактор»?
6. Назовите марки и назначение тракторов ОАО «Владимирский тракторный завод».
7. Охарактеризуйте основные этапы развития зарубежного тракторостроения.
8. Назовите наиболее крупные фирмы-производители тракторов.
9. Перечислите регионы концентрации и национальную принадлежность крупных производителей и потребителей с.-х. тракторов.
10. Какие закономерности прослеживаются на рынке сельскохозяйственных тракторов?
11. Перечислите основные фирмы, реализующие малогабаритные тракторы, их национальную принадлежность.
12. Дайте сравнительную оценку моделям тракторов «John Deere» и «Case IH»?
13. Чем характеризуются модели тракторов фирмы «Claas»?
14. Охарактеризуйте производственные мощности и особенности комплектации тракторов фирмы «Valtra». (УК-1)
15. Каковы особенности устройства трансмиссии тракторов семейства «Vario» фирмы «Fendt»?
16. Каковы причины распространения в последние годы гусеничных тракторов за рубежом?
17. Назовите преимущества гусеничных движителей с резино-тросовыми гусеницами?
18. Конструктивные особенности кривошипно-шатунного механизма1.
19. Конструктивные особенности газораспределительного механизма1.
20. Конструктивные особенности системы подачи воздуха1.
21. Конструктивные особенности системы подачи топлива1.
22. Конструктивные особенности системы выпуска отработавших газов1.
23. Конструктивные особенности смазочных систем двигателей1.
24. Конструктивные особенности системы охлаждения двигателя1.
25. Скоростная характеристика современного тракторного двигателя1.
26. Классификация тракторных трансмиссий, область их применения1.
28. Конструктивные особенности коробок передач1.
29. Конструктивные особенности ведущих мостов1.
Вопросы для текущего контроля
1. Укажите основные классификации мобильных энергетических средств.
2. Дайте классификацию с.х. тракторов по тяговому усилию.
3. Назовите основные модели тракторов в каждом тяговом классе.
4. Дайте классификацию тракторов по тяговой мощности.
5. Назовите ведущих отечественных производителей тракторной техники.
6. Показатели эргономических свойств. Их характеристика.
7. Охарактеризуйте современное состояние тракторного парка в России.
8. Каковы основные положения концепции развития тракторной энергетики на перспективу?
9. Как классифицируются тракторы по назначению?
10. Как классифицируются сельскохозяйственные тракторы по номинальному тяговому усилию?
11. По каким признакам классифицируют сельскохозяйственные тракторы?
12. Что понимается под номинальным тяговым усилием?
13. Сколько и какие тяговые классы сельскохозяйственных тракторов представлены в отечественной системе машин?
14. Что понимается под типажом сельскохозяйственных тракторов?
15. Каковы конструктивные особенности тракторов: общего назначения, универсально-пропашных, специализированных и малогабаритных?
16. Назовите основные модели сельскохозяйственных тракторов и их принадлежность к тяговым классам.
17. Какова особенность распределения тракторных заводов по территориям стран СНГ?
18. Каковы основные марки малогабаритных тракторов и в чем их конструктивные особенности?
19. К каким тяговым классам относятся наиболее распространенные универсально-пропашные тракторы?
20. Назовите конструктивные особенности универсально-пропашных тракторов ЗАО «Петербургский тракторный завод».
21. Какие тракторы выпускает ОАО «Липецкий трактор»?
22. Назовите марки и назначение тракторов ОАО «Владимирский тракторный завод».
23. Охарактеризуйте основные этапы развития зарубежного тракторостроения.
24. Назовите наиболее крупные фирмы-производители тракторов.
25. Перечислите регионы концентрации и национальную принадлежность крупных производителей и потребителей с.-х. тракторов.
26. Какие закономерности прослеживаются на рынке сельскохозяйственных тракторов?
27. Перечислите основные фирмы, реализующие малогабаритные тракторы, их национальную принадлежность.
28. Дайте сравнительную оценку моделям тракторов «John Deere» и «Case IH»?
29. Чем характеризуются модели тракторов фирмы «Claas»?
30. Охарактеризуйте производственные мощности и особенности комплектации тракторов фирмы «Valtra».
31. Каковы особенности устройства трансмиссии тракторов семейства «Vario» фирмы «Fendt»?
32. Каковы причины распространения в последние годы гусеничных тракторов за рубежом?
33. Назовите преимущества гусеничных движителей с резино-тросовыми гусеницами?
1. Современное состояние мирового рынка тракторной техники.
2. Основные направления развития компоновочных схем тракторов, область их применения.
3. Современные тенденции развития мировой тракторной техники.
4. Современные тенденции сервисного обслуживания тракторов.
5. Конструктивные особенности кривошипно-шатунного механизма1.
6. Конструктивные особенности газораспределительного механизма1.
7. Конструктивные особенности системы подачи воздуха1.
8. Конструктивные особенности системы подачи топлива1.
9. Конструктивные особенности системы выпуска отработавших газов1.
10. Конструктивные особенности смазочных систем двигателей1.
11. Конструктивные особенности системы охлаждения двигателя1.
12. Скоростная характеристика современного тракторного двигателя1.
13. Классификация тракторных трансмиссий, область их применения1.
14. Конструктивные особенности муфт сцепления1.
15. Конструктивные особенности коробок передач1.
16. Конструктивные особенности ведущих мостов1.
17. Особенности классификация колес и шин. Обозначение и область применения шин1.
18. Конструктивные особенности подвесок тракторов и автомобилей1.
20. Конструктивные особенности тормозных систем1.
21. Конструктивные особенности системы электроснабжения1.
22. Конструктивные особенности системы электрического пуска двигателя1.
23. Конструктивные особенности системы освещения и сигнализации1.
24. Информационно-диагностическая система и бортовая система контроля1.
25. Конструктивные особенности гидравлической системы тракторов1.
26. Конструктивные особенности механизмов отбора мощности1.
Комплект разноуровневых задач
Вариант 1
БЛОК 1
1. Какие из самоходных машин не относится к мобильному энергетическому средству?
1. -Трактор; 2.- Комбайн «Дон-1500»; 3.- Мотоблок. 4.- Автомобиль «Урал-557»; 5.- Шасси Т-16М.
2. По каким наиболее общим признакам классифицируют тракторы в России?
1. – По назначению. 2. – По силе тяги. 3.- по мощности двигателя;3. По назначению и силе тяги; 4. – По силе тяги и мощности двигателя; 5.-По типу ходовой части.
3. К какому тяговому классу относится трактор ВТ-100М?
1. – 0,6; 2.-2; 3.- 3; 4.- 4; 5.- 5.
4. Какие из марок тракторов не относятся к трактору общего назначения?
1.- Т-30А; 2.- АТЗ-155; 3. –ВТ-170; 4.- Т-150К; 5.- К-744.
5. Тракторы каких тяговых классов производит Петербургский тракторный завод.
1.- 4; 2.- 4;5; 3.-3;4; 4. - 3;5; 5. –5;8.
6. Какие из зарубежных фирм, производящие сельскохозяйственные тракторы, относятся к США?
1.- Class; 2.- Gase; 3.- Massey-Ferguson; 4.– Fendt; 5.-Hew-Holland.
7. Какая из самоходных машин не может быть отнесена к мобильному энергетическому средству?
1.-Энергетическое средство «Полесье»; 2. – Комбайн КСК-100;3. – Комбайн
«Дон-680»; 4. - Комбайн Дон-1500; 5. - Трактор К-744.
8. Какой из тракторов относится к специализированному?
1.- ВТ-100; 2.- ДТ-75Б; 3.- ДТ-75М; 4.- ДТ-175С; 5.- Т-150К
9. Какой из указанных, тягового класса не существует?
1.- 0,2; 2.- 0,4; 3.- 2; 4.- 5; 5.- 8.
10. Какие из тракторов не относятся к универсально-пропашным?
1.- Беларус-950; 2.- Беларус- 1221; 3.- ВТ-200; 4.- К-744; 5.- ВТЗ-2048.
11. Тракторы, каких тяговых классов производят на Липецком тракторном заводе?
1.- 0,6; 2.- 0,9; 3.- 1,4; 4.- 2; 5.- 3.
12. Какие из зарубежных фирм, производящих сельскохозяйственные тракторы, относятся к Германии?
1.- John Deere; 2.- Case; 3.- Fendt; 4.- Same; 5.-Claas.
13. Какие из зарубежных фирм, производящие сельскохозяйственные тракторы, относятся к Италии?
1.- Gase; 2.- Fendt; 3.- New-Holland; 4.- Same; 5.- Landini.
14. Какого тягового класса трактор Беларус-1523?
1. - 1,4; 2 – 2; 3.- 3; 4.- 4; 5.- 5.
15. К какому типу трансмиссии относится гидротрансформатор трактора ДТ-175С?
1.- К механической; 2.- К гидромеханической; 3.- К гидромеханической без разрыва потока мощности; 4.- К гидрообъемной; 5. – К гидродинамической
16. Какая, из указанных, зарубежных фирм, производит гусеничные тракторы?
1. - Gase; 2.- Same; 3.- Deute-Fahr; 4.- Landini; 5.- Lambordjini.
17. Каких, из указанных, тяговых классов тракторов не существует?
1. – 0,2; 2.- 0,5; 3.- 0,6; 4.- 2,4; 5. – 6.
18. Какие из марок тракторов относятся к тракторам общего назначения?
БЛОК 2
1. Какие из тракторов можно наиболее эффективно использовать на транспортных работах?
1.- Общего назначения; 2.- Специализированные; 3.- Малогабаритные; 4.- Универсально-пропашные; 5.- Мелиоративные.
2. Какие из зарубежных фирм, производящих сельскохозяйственные тракторы,
относятся к Великобритании?
1. - Same; 2. - Massey-Ferguson; 3. - New-Holland; 4. – Renault; 5. - MC-Cormick.
3. Регулируемую колею ходовой системы должны иметь тракторы …..
1. – мотоблоки; 2.- малогабаритные; 3.- универсально-пропашные; 4.- общего назна¬чения; 5. – специализированные.
4. Какой из гусеничных тракторов относится к тяговому классу 5?
1. – ВТ-100; 2.- ВТ-170; 3.- Т-170; 4. – Т-250; 5.- Т-4А.
5. Какая система классификации колесных тракторов используется в международной практике?
1.- По номинальной силе тяги; 2. – По максимальной мощности двигателя; 3. – По номинальной скорости движения; 4. – По максимальной тяговой мощности; 5. – По максимальному буксованию.
6. Каково максимально-допустимое буксование (%) трактора с колесной формулой 4К4б при движении с номинальным тяговым усилием по стерне нормальной влажности?
1. – 5-6; 2. – 8-10; 3.- 12-16; 4. – 16-18; 5. – 18-20.
7. Какая из зарубежных фирм, производящих сельскохозяйственные тракторы, относятся к США?
1- Gase; 2. - Same; 3. - Fendt; 4.- MC-Cormick; 5.- Landini.
8. Высокими тяговыми свойствами должны обладать тракторы ……..
1. – малогабаритные; 2. – мотоблоки, 3.- универсально-пропашные; 4. – общего на¬значения; 5. – специализированные.
9. Какая из указанных марок тракторов относится к тяговому классу 6?
1. – Беларус 1523; 2. – ВТ-200; 3.- ВТЗ-2048; 4.- К-3000; 5. – Т-170.
10. Какого тягового класса тракторов не существует?
1. – 3; 2. – 4; 3. - 5; 4. – 8; 5. – 10.
11. Каково максимально-допустимое буксование (%) трактора с колесной формулой 4К2 при движении с номинальным тяговым усилием по стерне нормальной влажности?
1. – 10-12; 2. – 15-16; 3. – 18-20; 4. – 20-22; 5.- 22-30.
12. Какие из марок самоходных машин не могут быть отнесены к мобильным энергетическим средствам?
1. – ВТ-100; 2. – К-744; 3. – Т-16М; 4. – КамАЗ-5320; 5. – ДОН-680.
13. Какая из зарубежных фирм, производит сверхмощные гусеничные тракторы?
1. - Gase; 2. – New Holland; 3. – John Deere; 4.- Glaas; 5.- Lambordjini.
14. Каково максимально - допустимое буксование (%) гусеничного трактора при движении с номинальным тяговым усилием по стерне нормальной влажности?
1. - 1 – 2%; 2. – 3 – 4%; 3.- 5 – 6%; 4. – 8 – 10%; 5. – 10 – 12%.
15. Какого тягового класса тракторов общего назначения не существует?
1. – 3; 2. – 4; 3. - 6; 4. - 8; 5. – 12.
16. В каком ответе наиболее правильно указан диапазон основных рабочих скоростей, который будет сохранен для перспективных МТА, в км/ч?
1. – 7 - 8; 2. – 9 - 12; 3. - 12 - 18; 4. – 15 - 20.
17. Какие из признаков не характеризуют адаптивность тракторов?
1. – Полная адаптивность в зональные технологии; 2. – Повышенная универсальность;
3. – Расширенный диапазон мощности и тяговых качеств; 4. – Высокая надежность узлов и агрегатов; 5. – Высокий дорожный просвет.
БЛОК 3
Кейс-задание 1
Основные технические характеристики, которые необходимо учитывать при выборе трактора.
1. Радиус поворота трактора зависит от …
2)-Дорожного просвета;
3)-Диаметра колес;
4)-Диаметра рулевого колеса.
2. Для увеличения поперечной устойчивости трактора при выполнении транспортных работ…
1)-Устанавливают шины с уменьшенными почвозацепами; 2)-Увеличивают диаметр колес; 3)-Увеличивают базу трактора; 4)-Увеличивают колею трактора.
3. Какой компоновочный параметр является основным для гусеничной машины?
1)-Отношение площади опорной поверхности и веса трактора;
2)-Отношение колеи и площади опорной поверхности;
3)-Отношение длины опорной поверхности гусеницы и колеи трактора;
4)-Отношение ширины гусеницы и колеи трактора.
Кейс-задание 2
Основные технические характеристики, которые необходимо учитывать при выборе трактора.
1. В каком из вариантов дано правильное определение тягового КПД трактора?
1)-отношение эффективной мощности и крюковой; 2)-отношение крюковой мощности и эффективной; 3)-отношение крюковой мощности и мощности, затрачиваемой на преодоление сопротивления качению и подъема; 4)-это отношение эффективной мощности двигателя и мощности, затрачиваемой на привод вала отбора мощности.
2. В каком варианте дано правильное определение коэффициента использования веса трактора?
1)-Отношение веса трактора и силы сопротивления качению; 2)-Отношение крюкового усилия и веса трактора; 3)-Отношение крюкового усилия и силы сопротивления каче¬нию;
4)-Отношение веса трактора и нагрузки, приходящейся на ведущую ось.
3. Какой компоновочный параметр является основным для гусеничной машины?
1)-Отношение площади опорной поверхности и веса трактора;
2)-Отношение колеи и площади опорной поверхности;
3)-Отношение длины опорной поверхности гусеницы и колеи
трактора;
4)-Отношение ширины гусеницы и колеи трактора.
Кейс-задание №3
Основные технические характеристики, которые необходимо учитывать при выборе трактора.
1. Какие требования предъявляются к универсально-пропашным тракторам?
1)-Увеличенный агротехнический просвет, соответствие ширины колеи ширине междурядий обрабатываемых культур; 2)-Высокие тяговые свойства, соответствие ширины колеи ширине захвата плуга; 3)-Высокая устойчивость к опрокидыванию, соответствие ширины колеи ширине междурядий отдельных культур; 4)-Высокая универсальность и приспособленность к выполнению транспортных и погрузочно-разгрузочных работ.
2.Какие требования предъявляются к тракторам общего назначения?
1)-Увеличенный агротехнический просвет, соответствие ширины колеи ширине междурядий обрабатываемых культур; 2)-Высокие тяговые свойства, соответствие ширины колеи ширине захвата плуга;
3)-Высокая устойчивость к опрокидыванию, соответствие ширины колеи ширине междурядий отдельных культур; 4)-Высокая универсальность и приспособленность к выполнению транспортных и погрузочно-разгрузочных работ.
Вариант 2
БЛОК 1
1. Какие из марок тракторов, выпускаются на Волгоградском тракторном заводе?
1. – ВТЗ-2048А; 2. – ВТ-100Д; 3. – Т-4А; 4.- Т-170; 5.- ВК-200.
2. Какому тяговому классу относится трактор ЛТЗ-155?
1. – 0,9; 2. – 1,4; 3.- 2; 4. – 3; 5. –4.
3. Каких тяговых классов сельскохозяйственных тракторов не существует?
1. – 0,2; 2. – 0,8; 3.- 1,4; 4.- 3; 5. – 9.
4. До какой величины к 2010 году планируется уменьшить удельный эксплуатационный расход топлива (г/кВтч) перспективных моделей тракторных двига¬телей?
1.– до 164; 2. – до 184; 3. - до 204; 4. – до 214; 5. – до 224.
5. К какой из стран, относится фирма – изготовитель тракторов, выпускаемых
под маркой «Glaas»?
6.Какие из признаков не характеризуют повышенную универсальность тракторов?
1. – Наличие реверсных КПП; 2. – Наличие развитой системы отбора мощности;
3. – Наличие системы контроля расхода топлива; 4. – Наличие большого числа тягово-сцепных устройств; 5.– Наличие двигателя повышенной мощности.
7. До какой величины к 2010 году планируется уменьшить уровень шума на рабочем месте в кабине трактора?
1.– до 60 дБА; 2. – до 70 дБА; 3. – до 80 дБА; 4.- до 90 дБА; 5. - до 100 дБА.
8. К какой из стран, относится фирма – изготовитель тракторов, выпускаемых под маркой «Сasе»?
1. – Германия; 2. – Италия; 3. – США; 4. – Великобритания; 5. - Франция.
9. К какому типу по назначению и тяговому классу относится трактор К-744?
1. – Специализированному, 3; 2. – Универсально-пропашному, 5; 3. – Общего назначения, 5; 4. – Универсально-пропашному, 6; 5. – Общего назначения, 6.
10. В перспективных моделях сельскохозяйственных гусеничных тракторов центр давления будет смещаться дополнительно….
1. – вперед; 2. - назад; 3. - будет оставаться на середине трактора.
11.Какая из моделей двигателя установлена на тракторе ВТ-100Д?
1. – СМД-66; 2. –А-11Т; 3. – Д-240Т; 4. – Д-442; 5. – ЯМЗ-240
12. Два уровня мощности двигателя обеспечивают более эффективную работу МТА в ……
1. – тяговом режиме; 2. – приводном режиме; 3. – тягово-приводном режиме.
БЛОК 2
1. До какой величины (в моточасах) к 2010 году планируется повысить надежность тракторов по показателю безотказности?
1.– до 100…200; 2. – до 200…350; 3. – до 400...4500; 4.- до 500…550; 5.- до 600…650.
2. К какой из стран, относится фирма – изготовитель тракторов, выпускаемых под маркой «Samе»?
1. – США; 2. – Италия; 3. – Швейцария; 4. – Франция; 5. - Великобритания.
3. К какому типу по назначению и тяговому классу относится трактор К-3180 АТМ ?
1. – Универсально-пропашному, 3; 2. – Общего назначения, 3; 3. – Специализированному, 3; 4. – Общего назначения, 30; 5. – Универсально-пропашному, 30.
4. До какой величины к 2010 году планируется повысить ресурс (в мото-часах) перспективных моделей сельскохозяйственных тракторов?
1. – до 6000…8000; 2. – до 8000…10000; 3. - до 10000…12000; 4. – до 12000…14000; 5. – до 14000…16000.
5. К какому тяговому классу относится трактор ЛТЗ-55?
1. – 0,6; 2. – 0,9; 3. – 1,4; 4. – 2; 5.- 3.
6. С кокой колесной формулой, трактор обладает наилучшими тяговыми свойствами?
1. – 4К2; 2. – 4К4а; 3. – 4К4б.
7. К какому типу по назначению и тяговому классу относится трактор ЛТЗ-155?
1. – Специализированному 1,4; 2. – Общего назначения, 2; 3 – Универсально-пропашному, 2; 4 – Общего назначения, 3.
8. К какому тяговому классу относится и какой тракторный завод выпускает трактор ВТЗ-2048А ?
1.– 0,2 – 0,6; Волгоградский; 2. – 0,6 – 0,9; Волгоградский; 3. – 0,2 – 0,6; Владимирский; 4. - 0,6 – 0,9; Владимирский.
9. К какой из стран, относится фирма – изготовитель тракторов, выпускаемых под маркой «Massey Ferguson»?
1. – США; 2. – Германия; 3. – Италия; 4. – Великобритания; 5. -Финляндия.
10. Установка многоклапанных механизмов газораспределения на зарубежных тракторах позволяет….
1. – Повысить мощность; 2. – Повысить топливную экономичность; 3. - Снизить токсичность выхлопных газов; 4. – Повысить уравновешенность двигателя; 5. – Повысить надежность двигателя.
11. Какая из моделей двигателя установлена на тракторе Беларус-1523?
1. – Д-240Т; 2. – Д-245; 3. – Д-260Т; 4. – Д-442; 5. – Д-144.
12. Аккумуляторные системы топливоподачи на перспективных моделях тракторных двигателей позволяют?
1. – Повысить топливную экономичность; 2. – Снизить токсичность выхлопных газов; 3. – Повысить мощность; 4. – Уменьшить неравномерность вращения вала двигателя; 5. – Уменьшить затраты на обслуживание топливной аппаратуры.
БЛОК 3
Кейс-задание №1
Необходимая информация по зарубежным тракторам
1. Какие из зарубежных фирм, производящие сельскохозяйственные тракторы, относятся к Италии?
1.- Gase; 2.- Fendt; 3.- New-Holland; 4.- Same; 5.- Landini.
2. Какие из зарубежных фирм, производящие сельскохозяйственные тракторы, относятся к США?
1.- Class; 2.- Gase; 3.- Massey-Ferguson; 4.– Fendt; 5.-Hew-Holland.
3. Какие из зарубежных фирм, производящих сельскохозяйственные тракторы, относятся к Германии?
1.- John Deere; 2.- Case; 3.- Fendt; 4.- Same; 5.-Claas.
Кейс-задание №2
1. К какой из стран, относится фирма – изготовитель тракторов, выпускаемых под маркой «Glaas»?
1.– США; 2. – Великобритания; 3. – Италия; 4. – Голландия; 5.- Германия.
2. К какой из стран, относится фирма – изготовитель тракторов, выпускаемых под маркой «Сasе»?
1. – Германия; 2. – Италия; 3. – США; 4. – Великобритания; 5. - Франция.
3. К какой из стран, относится фирма – изготовитель тракторов, выпускаемых под маркой «Samе»?
1. – США; 2. – Италия; 3. – Швейцария; 4. – Франция; 5. - Великобритания.
Кейс-задание №3
1. К какой из стран, относится фирма – изготовитель тракторов, выпускаемых под маркой «Massey Ferguson»?
1. – США; 2. – Германия; 3. – Италия; 4. – Великобритания; 5. -Финляндия.
2. Какие из зарубежных фирм, производящие сельскохозяйственные тракторы, относятся к США?
1.- Class; 2.- Gase; 3.- Massey-Ferguson; 4.– Fendt; 5.-Hew-Holland.
3. Какие из зарубежных фирм, производящих сельскохозяйственные тракторы, относятся к Германии?
1.- John Deere; 2.- Case; 3.- Fendt; 4.- Same; 5.-Claas.
Вариант3
БЛОК 1
1. По какому основному параметру классифицируются зарубежные тракторы?
1. Рабочему объему двигателя; 2. Номинальному тяговому усилию; 3. Номинальной мощности двигателя; 4. Максимальной тяговой мощности.
2. Какой показатель трактора не является технико-экономическим?
1. Маневренность; 2. Производительность; 3. Расход топлива; 4. Экономическая эффективность;
3. Какой из указанных тракторов имеет распределение веса между передней и задней осью соответственно 60/40 %?
1. МТЗ-102; 2. Т-30А-80; 3. ЛТЗ-55А; 4. К-744.
4. Какого тягового класса тракторов не существует в типаже?
1. 1,4; 2. 3,0; 3. 4,5; 4. 6,0.
5. Какой из указанных тракторов относится к универсально-пропашным?
1. ВТ-100; 2. К-744; 3. ЛТЗ-55А; 4. Т-150К.
6. Какого тягового класса тракторов не существует в типаже?
1. 0,6 ; 2. 1,0; 3. 1,4; 4. 2,0.
7. К какому тяговому классу относится трактор ВТ-100?
1. 2,0 ; 2. 3,0 ; 3. 5,0 ; 4. 6,0 .
8. Где наиболее точно указано распределение веса между передней и задней осями трактора с колесной формулой 4К2 (в процентах)?
1) -35/65; 2)-25/75; 3)-50/50; 4)-60/40.
9. Где верно указано определение энергонасыщенности трактора?
1) -Отношение веса трактора и номинальной мощности двигателя; 2)-Отношение номинальной мощности двигателя и веса трактора; 3)-Произведение веса трактора и номинальной мощности двигателя; 4)-Отношение крюковой мощности трактора и номинальной мощности двигателя.
10. В каком из вариантов дано правильное определение тягового КПД трактора?
1)-отношение эффективной мощности и крюковой; 2)-отношение крюковой мощности и эффективной; 3)-отношение крюковой мощности и мощности, затрачиваемой на преодоление сопротивления качению и подъема; 4)-это отношение эффективной мощности двигателя и мощности, затрачиваемой на привод вала отбора мощности.
11. В каком варианте дано правильное определение коэффициента использования веса трактора?
1)-Отношение веса трактора и силы сопротивления качению; 2)-Отношение крюкового усилия и веса трактора; 3)-Отношение крюкового усилия и силы сопротивления качению; 4)-Отношение веса трактора и нагрузки, приходящейся на ведущую ось.
12. Какой компоновочный параметр является основным для гусеничной машины?
1)-Отношение площади опорной поверхности и веса трактора; 2)-Отношение колеи и площади опорной поверхности; 3)-Отношение длины опорной поверхности гусеницы и колеи трактора; 4)-Отношение ширины гусеницы и колеи трактора.
БЛОК 2
1. Что из перечисленного не является мобильным энергетическим средством?
1)-Зерноуборочный комбайн; 2)-Трактор; 3)-Самоходное шасси; 4)-Мотоблок.
2. Какой из указанных тракторов относится к тракторам общего назначения?
1)-Т-70С; 2)-ДТ-175С; 3)-МТЗ-102; 4)ЛТЗ-55А.
3. Какой из указанных тракторов имеет колесную формулу 4К4б?
1)-ЛТЗ-55А; 2)-МТЗ-102; 3)-Т-30А-80; 4)-К-744.
4. Какие параметры не влияют на профильную проходимость?
1)-Диаметр и число колес; 2)-Дорожный просвет; 3)-Тип трансмиссии; 4)-Общая компоновка ходовой части.
5. Клиренсом называется …
1)-Вертикальный дорожный просвет под машиной; 2)-Передний и задний углы свеса; 3)-Продольный и поперечный радиусы проходимости; 4)-Продольный радиус проходимости.
6. Способность трактора точно сохранять заданное направление движения называется …
1)-Поворотливостью; 2)-Курсовой устойчивостью; 3)-Устойчивостью к продольному опрокидыванию; 4)-Устойчивостью к поперечному опрокидыванию.
7. Радиус поворота машины зависит от …
1)-Продольной базы; 2)-Дорожного просвета; 3)-Диаметра колес; 4)-Диаметра рулевого колеса.
8. Для увеличения поперечной устойчивости трактора при выполнении транспортных работ…
1)-Устанавливают шины с уменьшенными почвозацепами; 2)-Увеличивают диаметр колес; 3)-Увеличивают базу трактора; 4)-Увеличивают колею трактора.
9. Какие требования предъявляются к тракторам общего назначения?
1)-Увеличенный агротехнический просвет, соответствие ширины колеи ширине междурядий обрабатываемых культур; 2)-Высокие тяговые свойства, соответствие ширины колеи ширине захвата плуга; 3)-Высокая устойчивость к опрокидыванию, соответствие ширины колеи ширине междурядий отдельных культур; 4)-Высокая универсальность и приспособленность к выполнению транспортных и погрузочно-разгрузочных работ.
10. Гусеничные тракторы в нормальных условиях эксплуатации работают при буксовании, не превышающем …
1) 1 %; 2) 3 %; 3) 5%; 4) 16 %.
БЛОК 3
Кейс-задание 1
Основные технические характеристики, которые необходимо учитывать при выборе трактора.
1. Радиус поворота трактора зависит от …
1)-Продольной базы;
2)-Дорожного просвета;
3)-Диаметра колес;
4)-Диаметра рулевого колеса.
2. Для увеличения поперечной устойчивости трактора при выполнении транспортных работ…
1)-Устанавливают шины с уменьшенными почвозацепами; 2)-Увеличивают диаметр колес; 3)-Увеличивают базу трактора; 4)-Увеличивают колею трактора.
3. Какой компоновочный параметр является основным для гусеничной машины?
1)-Отношение площади опорной поверхности и веса трактора;
3)-Отношение длины опорной поверхности гусеницы и колеи трактора;
4)-Отношение ширины гусеницы и колеи трактора.
Кейс-задание 2
Основные технические характеристики, которые необходимо учитывать при выборе трактора.
1. В каком из вариантов дано правильное определение тягового КПД трактора?
1)-отношение эффективной мощности и крюковой; 2)-отношение крюковой мощности и эффективной; 3)-отношение крюковой мощности и мощности, затрачиваемой на преодоление сопротивления качению и подъема; 4)-это отношение эффективной мощности двигателя и мощности, затрачиваемой на привод вала отбора мощности.
2. В каком варианте дано правильное определение коэффициента использования веса трактора?
1)-Отношение веса трактора и силы сопротивления качению; 2)-Отношение крюкового усилия и веса трактора; 3)-Отношение крюкового усилия и силы сопротивления каче¬нию;
4)-Отношение веса трактора и нагрузки, приходящейся на ведущую ось.
3. Какой компоновочный параметр является основным для гусеничной машины?
1)-Отношение площади опорной поверхности и веса трактора;
2)-Отношение колеи и площади опорной поверхности;
3)-Отношение длины опорной поверхности гусеницы и колеи
трактора;
4)-Отношение ширины гусеницы и колеи трактора.
Кейс-задание №3
Основные технические характеристики, которые необходимо учитывать при выборе трактора.
1. Какие требования предъявляются к универсально-пропашным тракторам?
1)-Увеличенный агротехнический просвет, соответствие ширины колеи ширине междурядий обрабатываемых культур; 2)-Высокие тяговые свойства, соответствие ширины колеи ширине захвата плуга; 3)-Высокая устойчивость к опрокидыванию, соответствие ширины колеи ширине междурядий отдельных культур; 4)-Высокая универсальность и приспособленность к выполнению транспортных и погрузочно-разгрузочных работ.
2.Какие требования предъявляются к тракторам общего назначения?
1)-Увеличенный агротехнический просвет, соответствие ширины колеи ширине междурядий обрабатываемых культур; 2)-Высокие тяговые свойства, соответствие ширины колеи ширине захвата плуга;
3)-Высокая устойчивость к опрокидыванию, соответствие ширины колеи ширине междурядий отдельных культур; 4)-Высокая универсальность и приспособленность к выполнению транспортных и погрузочно-разгрузочных работ.
Вариант 4
БЛОК 1
1. Какие из марок тракторов, выпускаются на Волгоградском тракторном заводе?
1. – ВТЗ-2048А; 2. – ВТ-100Д; 3. – Т-4А; 4.- Т-170; 5.- ВК-200.
2. Какому тяговому классу относится трактор ЛТЗ-155?
1. – 0,9; 2. – 1,4; 3.- 2; 4. – 3; 5. –4.
3. Каких тяговых классов сельскохозяйственных тракторов не существует?
1. – 0,2; 2. – 0,8; 3.- 1,4; 4.- 3; 5. – 9.
4. До какой величины к 2010 году планируется уменьшить удельный эксплуатационный расход топлива (г/кВтч) перспективных моделей тракторных двига¬телей?
1.– до 164; 2. – до 184; 3. - до 204; 4. – до 214; 5. – до 224.
5. К какой из стран, относится фирма – изготовитель тракторов, выпускаемых
под маркой «Glaas»?
1.– США; 2. – Великобритания; 3. – Италия; 4. – Голландия; 5.- Германия.
6.Какие из признаков не характеризуют повышенную универсальность тракторов?
1. – Наличие реверсных КПП; 2. – Наличие развитой системы отбора мощности;
3. – Наличие системы контроля расхода топлива; 4. – Наличие большого числа тягово-сцепных устройств; 5.– Наличие двигателя повышенной мощности.
7. До какой величины к 2010 году планируется уменьшить уровень шума на рабочем месте в кабине трактора?
1.– до 60 дБА; 2. – до 70 дБА; 3. – до 80 дБА; 4.- до 90 дБА; 5. - до 100 дБА.
8. К какой из стран, относится фирма – изготовитель тракторов, выпускаемых под маркой «Сasе»?
1. – Германия; 2. – Италия; 3. – США; 4. – Великобритания; 5. - Франция.
9. К какому типу по назначению и тяговому классу относится трактор К-744?
1. – Специализированному, 3; 2. – Универсально-пропашному, 5; 3. – Общего назначения, 5; 4. – Универсально-пропашному, 6; 5. – Общего назначения, 6.
10. В перспективных моделях сельскохозяйственных гусеничных тракторов центр давления будет смещаться дополнительно….
1. – вперед; 2. - назад; 3. - будет оставаться на середине трактора.
11.Какая из моделей двигателя установлена на тракторе ВТ-100Д?
1. – СМД-66; 2. –А-11Т; 3. – Д-240Т; 4. – Д-442; 5. – ЯМЗ-240
12. Два уровня мощности двигателя обеспечивают более эффективную работу МТА в ……
1. – тяговом режиме; 2. – приводном режиме; 3. – тягово-приводном режиме.
БЛОК 2
1. До какой величины (в моточасах) к 2010 году планируется повысить надежность тракторов по показателю безотказности?
1.– до 100…200; 2. – до 200…350; 3. – до 400...4500; 4.- до 500…550; 5.- до 600…650.
2. К какой из стран, относится фирма – изготовитель тракторов, выпускаемых под маркой «Samе»?
1. – США; 2. – Италия; 3. – Швейцария; 4. – Франция; 5. - Великобритания.
3. К какому типу по назначению и тяговому классу относится трактор К-3180 АТМ ?
1. – Универсально-пропашному, 3; 2. – Общего назначения, 3; 3. – Специализированному, 3; 4. – Общего назначения, 30; 5. – Универсально-пропашному, 30.
4. До какой величины к 2010 году планируется повысить ресурс (в мото-часах) перспективных моделей сельскохозяйственных тракторов?
1. – до 6000…8000; 2. – до 8000…10000; 3. - до 10000…12000; 4. – до 12000…14000; 5. – до 14000…16000.
5. К какому тяговому классу относится трактор ЛТЗ-55?
1. – 0,6; 2. – 0,9; 3. – 1,4; 4. – 2; 5.- 3.
6. С кокой колесной формулой, трактор обладает наилучшими тяговыми свойствами?
1. – 4К2; 2. – 4К4а; 3. – 4К4б.
7. К какому типу по назначению и тяговому классу относится трактор ЛТЗ-155?
1. – Специализированному 1,4; 2. – Общего назначения, 2; 3 – Универсально-пропашному, 2; 4 – Общего назначения, 3.
8. К какому тяговому классу относится и какой тракторный завод выпускает трактор ВТЗ-2048А ?
1.– 0,2 – 0,6; Волгоградский; 2. – 0,6 – 0,9; Волгоградский; 3. – 0,2 – 0,6; Владимирский; 4. - 0,6 – 0,9; Владимирский.
9. К какой из стран, относится фирма – изготовитель тракторов, выпускаемых под маркой «Massey Ferguson»?
1. – США; 2. – Германия; 3. – Италия; 4. – Великобритания; 5. -Финляндия.
10. Установка многоклапанных механизмов газораспределения на зарубежных тракторах позволяет….
1. – Повысить мощность; 2. – Повысить топливную экономичность; 3. - Снизить токсичность выхлопных газов; 4. – Повысить уравновешенность двигателя; 5. – Повысить надежность двигателя.
11. Какая из моделей двигателя установлена на тракторе Беларус-1523?
1. – Д-240Т; 2. – Д-245; 3. – Д-260Т; 4. – Д-442; 5. – Д-144.
12. Аккумуляторные системы топливоподачи на перспективных моделях тракторных двигателей позволяют?
1. – Повысить топливную экономичность; 2. – Снизить токсичность выхлопных газов; 3. – Повысить мощность; 4. – Уменьшить неравномерность вращения вала двигателя; 5. – Уменьшить затраты на обслуживание топливной аппаратуры.
БЛОК 3
Кейс-задание №1
Необходимая информация по зарубежным тракторам
1. Какие из зарубежных фирм, производящие сельскохозяйственные тракторы, относятся к Италии?
1.- Gase; 2.- Fendt; 3.- New-Holland; 4.- Same; 5.- Landini.
2. Какие из зарубежных фирм, производящие сельскохозяйственные тракторы, относятся к США?
1.- Class; 2.- Gase; 3.- Massey-Ferguson; 4.– Fendt; 5.-Hew-Holland.
1.- John Deere; 2.- Case; 3.- Fendt; 4.- Same; 5.-Claas.
Кейс-задание №2
1. К какой из стран, относится фирма – изготовитель тракторов, выпускаемых под маркой «Glaas»?
1.– США; 2. – Великобритания; 3. – Италия; 4. – Голландия; 5.- Германия.
2. К какой из стран, относится фирма – изготовитель тракторов, выпускаемых под маркой «Сasе»?
1. – Германия; 2. – Италия; 3. – США; 4. – Великобритания; 5. - Франция.
3. К какой из стран, относится фирма – изготовитель тракторов, выпускаемых под маркой «Samе»?
1. – США; 2. – Италия; 3. – Швейцария; 4. – Франция; 5. - Великобритания.
Кейс-задание №3
1. К какой из стран, относится фирма – изготовитель тракторов, выпускаемых под маркой «Massey Ferguson»?
1. – США; 2. – Германия; 3. – Италия; 4. – Великобритания; 5. -Финляндия.
2. Какие из зарубежных фирм, производящие сельскохозяйственные тракторы, относятся к США?
1.- Class; 2.- Gase; 3.- Massey-Ferguson; 4.– Fendt; 5.-Hew-Holland.
3. Какие из зарубежных фирм, производящих сельскохозяйственные тракторы, относятся к Германии?
1.- John Deere; 2.- Case; 3.- Fendt; 4.- Same; 5.-Claas.
Оценка «хорошо» (71-85 баллов) ставится обучающемуся, обнаружившему полное знание учебно-программного материала, успешное выполнение заданий, предусмотренных программой в типовой ситуации (с ограничением времени), усвоение материалов основной литературы, рекомендованной в программе, способность к самостоятельному пополнению и обновлению знаний в ходе дальнейшей работы над литературой и в профессиональной деятельности. При ответе на вопросы экзаменационного билета студентом допущены несущественные ошибки. Задача решена правильно или ее решение содержало несущественную ошибку, исправленную при наводящем вопросе экзаменатора.
Оценка «удовлетворительно» (56-70 баллов) ставится обучающемуся, обнаружившему знание основного учебно-программного материала в объеме, достаточном для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, знакомство с основной литературой, рекомендованной программой, умение выполнять задания, предусмотренные программой. При ответе на экзаменационные вопросы и при выполнении экзаменационных заданий обучающийся допускает погрешности, но обладает необходимыми знаниями для устранения ошибок под руководством преподавателя. Решение задачи содержит ошибку, исправленную при наводящем вопросе экзаменатора.
Оценка «неудовлетворительно» (менее 56 баллов) ставится обучающемуся, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, слабые побуждения к самостоятельной работе над рекомендованной основной литературой. Оценка «неудовлетворительно» ставится обучающимся, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании академии без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
зачет /оценка «хорошо» (71-85 баллов) ставится обучающемуся, обнаружившему полное знание учебно-программного материала, успешное выполнение заданий, предусмотренных программой в типовой ситуации (с ограничением времени), усвоение материалов основной литературы, рекомендованной в программе, способность к самостоятельному пополнению и обновлению знаний в ходе дальнейшей работы над литературой и в профессиональной деятельности.
зачет /оценка «удовлетворительно» (56-70 баллов) ставится обучающемуся, обнаружившему знание основного учебно-программного материала в объеме, достаточном для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, знакомство с основной литературой, рекомендованной программой, умение выполнять задания, предусмотренные программой.
оценка «хорошо» (71-85 баллов) - основанием для снижения оценки может служить нечеткое представление сущности и результатов исследований на защите, или затруднения при ответах на вопросы, или недостаточный уровень качества оформления текстовой части и иллюстративных материалов, или отсутствие последних;
оценка «удовлетворительно» (56-70 баллов) - дополнительное снижение оценки может быть вызвано выполнением работы не в полном объеме, или неспособностью студента правильно интерпретировать полученные результаты, или неверными ответами на вопросы по существу проделанной работы;
оценка «неудовлетворительно» (менее 56 баллов) - выставление этой оценки осуществляется при несамостоятельном выполнении работы, или при неспособности студента пояснить ее основные положения, или в случае фальсификации результатов, или установленного плагиата.
зачет /оценка «отлично» (86-100 баллов) ставится обучающемуся:
- отчет выполнен в соответствии с заданием, грамотно, характеризуется логичным, последовательным изложением материала с соответствующими выводами и /или обоснованными расчетами, предложениями; не содержит ошибок;
- проведено научное исследование в соответствие с полученным заданием;
- отчет выполнен с использованием современных информационных технологий и ресурсов;
- обучающийся при выполнении и защите отчета демонстрирует продвинутый уровень сформированности компетенций, предусмотренных программой практики;
- отчет о прохождении производственной практики имеет положительную характеристику руководителей практики от предприятия и кафедры на обучающегося;
зачет /оценка «хорошо» (71-85 баллов) ставится обучающемуся:
- отчет выполнен в соответствии с заданием, грамотно, характеризуется логичным, последовательным изложением материала, допущены небольшие неточности при формировании выводов/расчетов, предложений; содержит незначительные ошибки/опечатки в текстовой части отчета;
- проведено научное исследование в соответствие с полученным заданием;
- отчет выполнен с использованием современных информационных технологий и ресурсов;
- обучающийся при выполнении и защите отчета демонстрирует базовый уровень сформированности компетенций, предусмотренных программой практики;
- отчет о прохождении производственной практики имеет положительную характеристику руководителей практики от предприятия и кафедры на обучающегося;
зачет /оценка «удовлетворительно» (56-70 баллов) ставится обучающемуся:
- отчет выполнен в соответствии с заданием, материал изложен последовательно, допущены неточности при формировании выводов/расчетов, предложений; содержит ошибки/опечатки в текстовой части отчета;
- присутствуют элементы научного исследования, творческий подход к решению поставленных задач проявляется незначительно;
- отчет выполнен с использованием современных информационных технологий и ресурсов;
- обучающийся при выполнении и защите отчета демонстрирует пороговый уровень сформированности компетенций, предусмотренных программой практики;
- отчет о прохождении производственной практики имеет положительную характеристику руководителей практики от предприятия и кафедры на обучающегося;
незачет /оценка «неудовлетворительно» (менее 56 баллов) ставится обучающемуся:
- отчет выполнен не в соответствии с заданием, материалы не подтверждены соответствующими выводами и/или обоснованными расчетами, предложениями; текстовая часть отчета содержит многочисленные ошибки;
- творческий подход к решению поставленных задач не проявляется; отсутствуют элементы научного исследования;
- отчет выполнен с использованием современных пакетов компьютерных программ, информационных технологий и информационных ресурсов;
- обучающийся при выполнении и защите отчета показывает не сформированность компетенций, предусмотренных программой практики;
- отчет имеет отрицательную характеристику руководителей практики от предприятия и кафедры на обучающегося.
Примерные критерии оценивания:
– правильность ответа по содержанию задания (учитывается количество и характер ошибок при ответе);
– полнота и глубина ответа (учитывается количество усвоенных фактов, понятий и т.п.);
– сознательность ответа (учитывается понимание излагаемого материала);
– логика изложения материала (учитывается умение строить целостный, последовательный рассказ, грамотно пользоваться специальной терминологией);
– использование дополнительного материала;
– рациональность использования времени, отведенного на задание (не одобряется затянутость выполнения задания, устного ответа во времени, с учетом индивидуальных особенностей обучающихся).
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
для учета в рейтинге (оценка)
«отлично»
«хорошо»
«удовлетво-рительно»
«неудовлетворительно»
для учета в рейтинге (оценка)
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
- теоретический уровень знаний;
- качество ответов на вопросы;
- подкрепление материалов фактическими данными (статистические данные или др.);
- практическая ценность материала;
- способность делать выводы;
- способность отстаивать собственную точку зрения;
- способность ориентироваться в представленном материале;
- степень участия в общей дискуссии.
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
(дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
«отлично»
используется терминология; показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации; высказывать свою точку зрения.
«хорошо»
«удовлетво-рительно»
«неудовлетворительно»
для учета в рейтинге (оценка)
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
– полнота раскрытия темы;
– правильность формулировки и использования понятий и категорий;
– правильность выполнения заданий/ решения задач;
– аккуратность оформления работы и др.
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
(обязательно для дисциплин, где по УП предусмотрена контрольная работа)
«отлично»
«хорошо»
«удовлетво-рительно»
«неудовлетворительно»
Примерные критерии оценивания:
– правильность выполнения задания на практическую/лабораторную работу в соответствии с вариантом;
– степень усвоения теоретического материала по теме практической /лабораторной работы;
– способность продемонстрировать преподавателю навыки работы в инструментальной программной среде, а также применить их к решению типовых задач, отличных от варианта задания;
– качество подготовки отчета по практической / лабораторной работе;
– правильность и полнота ответов на вопросы преподавателя при защите работы
и др.
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания практических занятий (лабораторных работ):
для учета в рейтинге (оценка)
«отлично»
«хорошо»
«удовлетво-рительно»
«неудовлетворительно»
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
В качестве критериев могут быть выбраны, например:
– соответствие срока сдачи работы установленному преподавателем;
– соответствие содержания и оформления работы предъявленным требованиям;
– способность выполнять вычисления;
– умение использовать полученные ранее знания и навыки для решения конкретных задач;
– умение отвечать на вопросы, делать выводы, пользоваться профессиональной и общей лексикой;
– обоснованность решения и соответствие методике (алгоритму) расчетов;
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
расчетно-графической работы, работы на тренажере
для учета в рейтинге (оценка)
«отлично»
«хорошо»
«удовлетво-рительно»
«неудовлетворительно»
Материалы тестовых заданий следует сгруппировать по темам/разделам изучаемой дисциплины (модуля) в следующем виде:
Тема (темы) / Раздел дисциплины (модуля)
Тестовые задания по данной теме (темам)/Разделу с указанием правильных ответов.
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
для учета в рейтинге (оценка)
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
для учета в рейтинге (оценка)
Задачи реконструктивного уровня
Задачи творческого уровня
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
– полнота знаний теоретического контролируемого материала;
– полнота знаний практического контролируемого материала, демонстрация умений и навыков решения типовых задач, выполнения типовых заданий/упражнений/казусов;
– умение самостоятельно решать проблему/задачу на основе изученных методов, приемов, технологий;
– умение ясно, четко, логично и грамотно излагать собственные размышления, делать умозаключения и выводы;
– полнота и правильность выполнения задания.
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
– полнота раскрытия темы;
– степень владения понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины;
– знание фактического материала, отсутствие фактических ошибок;
– умение логически выстроить материал ответа;
– умение аргументировать предложенные подходы и решения, сделанные выводы;
– степень самостоятельности, грамотности, оригинальности в представлении материала (стилистические обороты, манера изложения, словарный запас, отсутствие или наличие грамматических ошибок);
– выполнение требований к оформлению работы.
(рефератов, докладов, сообщений)
для учета в рейтинге (оценка)
Показано умелое использование категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи.
Ответ четко структурирован и выстроен в заданной логике. Части ответа логически взаимосвязаны. Отражена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы – аргументация – выводы. Объем ответа укладывается в заданные рамки при сохранении смысла.
Продемонстрировано умение аргументировано излагать собственную точку зрения. Видно уверенное владение освоенным материалом, изложение сопровождено адекватными иллюстрациями (примерами) из практики.
Высокая степень самостоятельности, оригинальность в представлении материала: стилистические обороты, манера изложения, словарный запас. Отсутствуют стилистические и орфографические ошибки в тексте.
Работа выполнена аккуратно, без помарок и исправлений.
Примерная шкала оценивания письменных работ:
Продемонстрировано владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (уместность употребления, аббревиатуры, толкование и т.д.), отсутствуют ошибки в употреблении терминов.
Показано умелое использование категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи.
Ответ в достаточной степени структурирован и выстроен в заданной логике без нарушений общего смысла. Части ответа логически взаимосвязаны. Отражена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы – аргументация – выводы. Объем ответа незначительно превышает заданные рамки при сохранении смысла.
Продемонстрировано умение аргументированно излагать собственную точку зрения, но аргументация не всегда убедительна. Изложение лишь отчасти сопровождено адекватными иллюстрациями (примерами) из практики.
Достаточная степень самостоятельности, оригинальность в представлении материала. Встречаются мелкие и не искажающие смысла ошибки в стилистике, стилистические штампы. Есть 1–2 орфографические ошибки.
Работа выполнена аккуратно, без помарок и исправлений.
Продемонстрировано достаточное владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины, есть ошибки в употреблении и трактовке терминов, расшифровке аббревиатур.
Ошибки в использовании категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи.
Ответ плохо структурирован, нарушена заданная логика. Части ответа логически разорваны, нет связок между ними. Ошибки в представлении логической структуры проблемы (задания): постановка проблемы – аргументация – выводы. Объем ответа в существенной степени (на 25–30%) отклоняется от заданных рамок.
Нет собственной точки зрения либо она слабо аргументирована. Примеры, приведенные в ответе в качестве практических иллюстраций, в малой степени соответствуют изложенным теоретическим аспектам.
Текст работы примерно наполовину представляет собой стандартные обороты и фразы из учебника/лекций. Обилие ошибок в стилистике, много стилистических штампов. Есть 3–5 орфографических ошибок.
Работа выполнена не очень аккуратно, встречаются помарки и исправления.
Продемонстрировано крайне слабое владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (неуместность употребления, неверные аббревиатуры, искаженное толкование и т.д.), присутствуют многочисленные ошибки в употреблении терминов.
Продемонстрировано крайне низкое (отрывочное) знание фактического материала, много фактических ошибок – практически все факты (данные) либо искажены, либо неверны.
Ответ представляет собой сплошной текст без структурирования, нарушена заданная логика. Части ответа не взаимосвязаны логически. Нарушена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы – аргументация – выводы. Объем ответа более чем в 2 раза меньше или превышает заданный. Показаны неверные ассоциативные взаимосвязи категорий и терминов дисциплины.
Отсутствует аргументация изложенной точки зрения, нет собственной позиции.
Текст ответа представляет полную кальку текста учебника/лекций. Стилистические ошибки приводят к существенному искажению смысла. Большое число орфографических ошибок в тексте (более 10 на страницу).
Работа выполнена неаккуратно, с обилием помарок и исправлений. В работе один абзац и больше позаимствован из какого-либо источника без ссылки на него.
для учета в рейтинге (оценка)
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
- соответствие решения сформулированным в кейсе вопросам (адекватность проблеме и рынку);
- оригинальность подхода (новаторство, креативность);
- применимость решения на практике;
- глубина проработки проблемы (обоснованность решения, наличие альтернативных вариантов, прогнозирование возможных проблем, комплексность решения).
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
для учета в рейтинге (оценка)
Концепция игры
Роли:
Задания (вопросы, проблемные ситуации и др.)
Ожидаемый (е) результат(ы)
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
качество усвоения информации;
выступление;
содержание вопроса;
качество ответов на вопросы;
значимость дополнений, возражений, предложений;
уровень делового сотрудничества;
соблюдение правил деловой игры;
соблюдение регламента;
активность;
правильное применение профессиональной лексики.
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
для учета в рейтинге (оценка)
для учета в рейтинге (оценка)
Индивидуальные творческие задания (проекты):
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
- актуальность темы;
- соответствие содержания работы выбранной тематике;
- соответствие содержания и оформления работы установленным требованиям;
- обоснованность результатов и выводов, оригинальность идеи;
- новизна полученных данных;
- личный вклад обучающихся;
- возможности практического использования полученных данных.
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
п/п