учреждение высшего образования

«Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р. Филиппова»

Технологический факультет

Биология и биологические ресурсы

Направленность (профиль) Управление водными биоресурсами и рыбоводство

в учебном плане

является дисциплиной обязательной для изучения

Семестр 5

Зав. кафедрой Николаева Н.А.

п/п

на заседании кафедры

Заведующий кафедрой

Шобдоева Н.В.

(представитель работодателя)

Задачи: изучение основных понятий и терминов, применяемых в области экономики и организации предприятий АПК; изучение действия экономических законов и форм их проявления в АПК с учетом их специфических особенностей, взаимодействия с другими сферами материального производства в системе агропромышленного комплекса; ознакомить с оценкой эффективности выбора рационального варианта и основных направлений повышения эффективности производства предприятий АПК.

УК-9: Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности;

УК-9 способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности

УК-9.1. ИД-1. Знает: основные документы, регламентирующие финансовую грамотность в профессиональной деятельности; источники финансирования профессиональной деятельности; принципы планирования экономической деятельности; критерии оценки затрат и обоснованности экономических решений.

УК-9.2. ИД-2. Умеет: обосновывать принятие экономических решений в различных областях жизнедеятельности на основе учета факторов эффективности; планировать деятельность с учетом экономически оправданные затрат,

направленных на достижение результата.

УК-9.3. ИД-3. Владеет: методикой анализа, расчета и оценки экономической целесообразности планируемой деятельности (проекта), его финансирования из внебюджетных и бюджетных источников.

ОПК-6 способен использовать базовые знания экономики и определять экономическую эффективность в профессиональной деятельности

ОПК-6.1. ИД-1 Определяет экономическую эффективность применения технологических приемов производства и переработки сельскохозяйственной продукции

ОПК-6.2. ИД-2 Демонстрирует базовые знания экономики в сфере сельскохозяйственного производства

ОПК-6.3. ИД-3 Определяет экономическую эффективность применения технологических приемов в области производства, переработки и хранения продукции растениеводства и животноводства.

оправданные затрат, направленных на достижение результата; демонстрировать базовые знания экономики в сфере производства продукции:

определения экономической эффективности применения технологических приемов в области производства продукции:

форма текущего контроля успеваемости)

работ

Microsoft OfficeProPlus 2016 RUS OLP NL Acdmc. Договор № ПП-61/2015 г. О поставке программных продуктов от 9 декабря 2015 года

Microsoft Windows Vista Business Russian Upgrade Academic OPEN No Level Государственный контракт № 25 от 1 апреля 2008 года

http://www.garant.ru/

- использование специализированных (адаптированных) рабочих программ дисциплин (модулей) и методов обучения и воспитания, включая наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для слабовидящих;

- использование специальных учебников, учебных пособий и других учебно-методических материалов, включая альтернативные форматы печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы);

- использование специальных технических средств обучения (мультимедийное оборудование, оргтехника и иные средства) коллективного и индивидуального пользования, включая установку

мониторов с возможностью трансляции субтитров, обеспечение надлежащими звуковыми

воспроизведениями информации;

- предоставление услуг ассистента (при необходимости), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь или услуги сурдопереводчиков / тифлосурдопереводчиков;

- проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий для разъяснения отдельных вопросов изучаемой дисциплины (модуля);

- проведение процедуры оценивания результатов обучения возможно с учетом особенностей нозологий (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.) при использовании доступной формы предоставления заданий оценочных средств и ответов на задания (в печатной форме увеличенным шрифтом, в форме аудиозаписи, в форме электронного документа, задания зачитываются ассистентом, задания предоставляются с использованием сурдоперевода) с

использованием дополнительного времени для подготовки ответа;

- обеспечение беспрепятственного доступа обучающимся в учебные помещения, туалетные и другие помещения организации, а также пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов и других приспособлений);

- обеспечение сочетания онлайн и офлайн технологий, а также индивидуальных и коллективных форм работы в учебном процессе, осуществляемом с использованием дистанционных образовательных технологий;

- и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение ОПОП ВО.

В целях реализации ОПОП ВО в академии оборудована безбарьерная среда, учитывающая потребности лиц с нарушением зрения, с нарушениями слуха, с нарушениями опорно-двигательного

аппарата. Территория соответствует условиям беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Вход в учебный корпус

оборудован пандусами, стекла входных дверей обозначены специальными знаками для слабовидящих, используется система Брайля. Сотрудники охраны знают порядок действий при прибытии в академию лица с ограниченными возможностями. В академии создана толерантная социокультурная среда, осуществляется необходимое сопровождение образовательного процесса,

при необходимости предоставляется волонтерская помощь обучающимся инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья.

2. Оценочные материалы является составной частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения обучающимися указанной дисциплины (модуля).

3. При помощи оценочных материалов осуществляется контроль и управление процессом формирования обучающимися компетенций, из числа предусмотренных ФГОС ВО в качестве результатов освоения дисциплины (модуля).

4. Оценочные материалы по дисциплине (модулю) включают в себя:

- оценочные средства, применяемые при промежуточной аттестации по итогам изучения дисциплины (модуля).

- оценочные средства, применяемые в рамках индивидуализации выполнения, контроля фиксированных видов ВАРО;

- оценочные средства, применяемые для текущего контроля;

5. Разработчиками оценочных материалов по дисциплине (модулю) являются преподаватели кафедры, обеспечивающей изучение обучающимися дисциплины (модуля), в Академии. Содержательной основой для разработки оценочных материалов является Рабочая программа дисциплины (модуля).

Комплект контрольных вопросов для проведения устных опросов,

Перечень дискуссионных тем и вопросов для «круглого стола» (дискуссии),

Комплект заданий для самостоятельной работы обучающихся (темы письменных работ): перечень вопросов для самостоятельного изучения.

Комплект тестовых заданий

Экономика и организация предприятий АПК

2) охватывает все разделы дисциплины

Б1.О.11 Экономика и организация предприятий АПК

Блок 1 (тестовые задания – дескриптор «Знать»)

Задание 1 (выберите один вариант ответа). Основное различие между коммерческими и некоммерческими организациями заключается   :

1) в форме собственности: некоммерческие организации не могут принадлежать частным лицам;

2) в целях деятельности: коммерческие организации ставят перед собой цель получения прибыли с последующим распределением её среди участников (учредителей), а некоммерческие – нет;

3) в видах деятельности: некоммерческие организации в отличие от коммерческих не могут заниматься производством продукции с целью последующей её продажи, а также оказанием производственных услуг;

4) в составе работников: в некоммерческих организациях могут работать исключительно их участники (учредители), а коммерческие организации могут использовать услуги труда наёмных работников.

Правильный ответ: б.

Задание 2 (выберите один вариант ответа). Организация, которая имеет в собственном, хозяйственном ведении или оперативном управлении обособленное имущество и отвечает по своим обязательствам этим имуществом, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде, называется   :

1) юридическим лицом;

2) предприятием;

3) акционерным обществом;

4) товариществом.

Правильный ответ: а.

Задание 3 (выберите один вариант ответа). Хозяйствующие субъекты, работающие на территории Российской Федерации, могут в соответствии с Гражданским Кодексом быть зарегистрированы   :

1) исключительно в качестве юридического лица;

2) исключительно в качестве государственного предприятия;

3) исключительно как физическое лицо со статусом предпринимателя без образования юридического лица;

4) как в качестве юридического лица, так и в качестве физического лица со статусом предпринимателя без образования юридического лица.

Правильный ответ: г.

Задание 4 (выберите один вариант ответа). Хозяйствующие субъекты должны зарегистрировать свою деятельность в государственных органах власти   :

2) в случае, если они выступают на рынке в качестве коммерческой организации;

3) в случае, если предполагаемый вид деятельности предприятия (организации) подлежит в будущем обязательному лицензированию;

4) в любом случае.

Правильный ответ: г

Задание 5 (выберите один вариант ответа). Коммерческая организация, не наделённая правом собственности на закреплённое за ней имущество, носит название   :

1) товарищество;

2) производственный кооператив;

3) унитарное предприятие;

4) общество.

Правильный ответ: в.

Задание 6 (выберите один вариант ответа). Название общества с ограниченной ответственностью обусловлено тем, что   :

1) законодательство Российской Федерации накладывает существенные ограничения на предпринимательские права общества при его деятельности на рынке;

2) ответственность учредителей по обязательствам общества ограничивается суммой их взноса в уставный капитал общества;

3) общество может внести в устав своей деятельности ограниченное количество направлений (видов) работы;

4) законодательство Российской Федерации ограничивает сферы деятельности подобных обществ.

Правильный ответ: б.

Задание 7 (выберите один вариант ответа). Классификация предприятий с использованием таких классификационных признаков, как «производственные предприятия», «строительные предприятия», «торговые предприятия», «туристские предприятия», «сельскохозяйственные предприятия» и т.п. – это есть классификация   :

1) по отраслевой принадлежности;

2) по форме собственности;

3) по мощности производственного потенциала;

4) по производимой продукции.

Правильный ответ: а.

Задание 8 (выберите один вариант ответа) Для некоммерческих предприятий и организаций Гражданским Кодексом РФ предусмотрены такие организационно-правовые формы, как   :

1) хозяйственные товарищества и общества;

2) производственные кооперативы или артели;

3) потребительские кооперативы, фонды, ассоциации, учреждения и союзы;

4) государственные и муниципальные унитарные предприятия.

Правильный ответ: в.

Задание 9 (выберите один вариант ответа) Если среда, в которой действует предприятие, характеризуется такими категориями, как «центральные и местные органы власти», «поставщики компонентов производства», «потребителей продукции» и «народонаселения», то речь идёт   :

1) о внешней среде предприятия;

2) о внутренней среде предприятия;

3) о социальной среде предприятия;

4) о правовой среде предприятия.

Правильный ответ: а.

Задание 10 (выберите один вариант ответа) Оборотные средства сформированы за счет собственных ресурсов, если их источниками являются   :

1) банковские и коммерческие кредиты;

2) акционерный капитал и прибыль;

3) бюджетные средства, средства материнской компании или вышестоящей организации;

4) выручка от реализации продукции предприятия.

Правильный ответ: б

Задание 11 (выберите один вариант ответа) Оборотные средства сформированы за счет заёмных средств, если их источниками являются   :

1) банковские и коммерческие кредиты;

2) акционерный капитал и прибыль;

3) бюджетные средства, средства материнской компании или вышестоящей организации;

4) выручка от реализации продукции предприятия.

Правильный ответ: а

Задание 12 (выберите один вариант ответа) К числу привлеченных источников инвестирования для предприятия 

1) выручка от реализации продукции, доходы от внереализационной деятельности предприятий;

2) амортизация; прибыль; накопления; средства по страхованию;

3) продажа собственных акций; паевые взносы трудового коллектива; иностранные инвестиции;

4) банковские кредиты; государственные кредиты

Правильный ответ: в.

Задание 13 (выберите один вариант ответа) Первый источник собственных средств предприятия с момента его организации носит название   :

1) резервный капитал;

2) уставный капитал;

3) фонд потребления;

4) добавочный капитал.

Правильный ответ: б.

Задание 14 (выберите один вариант ответа) Процесс определения приоритетов развития, формирования конечных целей и выбора средств и методов их достижения называется   :

1) анализом;

2) организацией;

3) планированием;

4) прогнозированием.

Правильный ответ: в.

Задание 15 (введите ответ) Сочетание и взаимоувязка долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных планов – принцип планирования, называющийся   :

1) принципом оптимальности;

2) принципом экономичности;

3) принципом непрерывности;

4) принципом научности

Правильный ответ: в.

Задание 16 (выберите один вариант ответа) Разработка альтернативных вариантов решения поставленных задач – принцип планирования, называющийся   :

1) принципом оптимальности;

2) принципом экономичности;

3) принципом непрерывности;

4) принципом научности.

Правильный ответ: а.

Задание 17 (выберите один вариант ответа) Нормативный метод планирования   :

1) основан на использовании утверждённых официальных или институциональных норм и нормативов;

2) увязывает потребности в ресурсах с источниками их покрытия (напр., трудоёмкость оказания услуг с численностью исполнителей);

3) устанавливает в наглядной графической форме тенденции изменения объёмных и качественных (фондоотдача, производительность труда, материалоёмкость и т.п.) показателей, позволяет оценить общий характер результатов работы;

4) увязывает частные планируемые задачи и мероприятия с нацеленностью на достижение конечного результата.

Правильный ответ: а.

Задание 18 (выберите один вариант ответа) Программно-целевой метод планирования   :

1) предоставляет возможность многовариантного анализа деятельности предприятия и выбора наилучшего из рассмотренных вариантов;

2) устанавливает в наглядной графической форме тенденции изменения объёмных и качественных (фондоотдача, производительность труда, материалоёмкость и т.п.) показателей, позволяет оценить общий характер результатов работы;

3) позволяет рассчитывать уровень основных показателей плана с учетом наблюдающейся динамики и базисных показателей предшествующего периода;

4) увязывает частные планируемые задачи и мероприятия с нацеленностью на достижение конечного результата.

Правильный ответ: г.

Задание 19 (выберите один вариант ответа) Постоянными называются   :

1) расходы, связанные с организацией, управлением и технической подготовкой производства;

2) затраты, абсолютная величина которых с изменением объёма производства остаётся приблизительно постоянной;

3) затраты, однородные по своему экономическому содержанию;

4) затраты, связанные с производством отдельных видов продукции и относимые на себестоимость этих видов продукции по прямому признаку.

Правильный ответ: а.

Задание 20 (выберите один вариант ответа) Уровень производительности труда, в общем случае, определяется   :

1) эффективностью, плодотворностью затрат труда в процессе производства;

2) качеством привлекаемой к процессу производства рабочей силы;

3) личностными устремлениями и старательностью работника;

4) напряженностью производственных заданий, поручаемых наёмному работнику

Правильный ответ: а.

Задание 21 (выберите один вариант ответа) К числу факторов, определяющих величину стоимости товара как основы цены на товар, относятся   :

1) затраты на производство и реализацию товара;

2) конъюнктура товарного рынка;

3) ценовая политика государства;

4) технологии производства и реализации товара.

Правильный ответ: а

Задание 22 (выберите один вариант ответа) Валовой доход исчисляется путём исключения из валовой выручки   :

1) всех затрат на производство и реализацию продукции;

2) всех затрат на производство и реализацию продукции, кроме затрат на оплату труда;

3) всех затрат на производство и реализацию продукции, кроме материальных затрат;

4) всех затрат на производство и реализацию продукции, кроме затрат на амортизацию.

Правильный ответ: а.

Задание 23 (выберите один вариант ответа) Переменными называются   :

1) затраты, абсолютная величина которых изменяется пропорционально изменению объёма производства;

2) затраты, состоящие из нескольких разнородных экономических элементов;

3) затраты, связанные с производством нескольких видов продукции и распределяемые на себестоимость этих видов продукции пропорционально принятой экономически обоснованной базе;

4) технологически неизбежные расходы, непосредственно связанные с производством товара.

Правильный ответ: а.

Задание 24 (выберите один вариант ответа) Калькулирование себестоимости позволяет определить   :

1) смету на изготовление единицы продукции по индивидуальному проекту;

2) себестоимость производства единицы серийно изготавливаемой продукции;

3) затраты на производство продукции в организации (на предприятии) за период;

4) расходы за период в составе комплексной статьи затрат.

Правильный ответ: а.

Задание 25 (выберите один вариант ответа) Эффективность произведённых предприятием затрат характеризует показатель   :

1) финансовой устойчивости;

2) ликвидности баланса;

3) платежеспособности;

4) рентабельности.

Правильный ответ: г.

Задание 26 (выберите один вариант ответа) Финансовые ресурсы – это   :

1) приёмы действия финансовых методов;

2) способы воздействия финансовых отношений на хозяйственный процесс;

3) 5 взаимосвязанных элементов, способствующих организации, планированию и стимулированию использования финансовых ресурсов;

4) денежные средства, имеющиеся в распоряжении предприятия и предназначенные для осуществления текущих затрат и затрат по расширенному воспроизводству и для выполнения финансовых обязательств.

Правильный ответ: г.

Задание 27 (выберите один вариант ответа) Налоги – это   :

1) добровольные взносы определённых в законодательном порядке плательщиков в бюджет и внебюджетные фонды в определённых законом размерах и в установленные сроки;

2) обязательные взносы определённых в законодательном порядке плательщиков в бюджет и внебюджетные фонды в определённых законом размерах и в установленные сроки;

3) обязательные взносы определённых в уставных документах хозяйствующих субъектов плательщиков в бюджет и внебюджетные фонды в определённых законом размерах и в установленные сроки;

4) добровольные взносы определённых в уставных документах хозяйствующих субъектов плательщиков в бюджет и внебюджетные фонды в определённых законом размерах и в установленные сроки.

Правильный ответ: б

Блок 2 (тестовые задания – дескрипторы «Знать», «Уметь»)

Задание 28 (установите соответствие элементов двух множеств). Установите соответствие между видом прибыли и его 

Вид прибыли Содержание прибыли

1. Балансовая а) прибыль, оставшаяся в распоряжении организации после выплат и отчислений

2. Валовая б) прибыль, представляющая базу для расчета налогов и их последующего перечисления в бюджет;

3. Налогооблагаемая в) прибыль от реализации продукции, работ, услуг и внереализационных операций;

4.Чистая г) прибыль до вычетов и отчислений

Правильный ответ: 1-г, 2-в, 3-б, 4-а

Задание 29 (установите соответствие элементов двух множеств)    .

Понятие Определение

1. Диверсификация производства а) Охватывает предприятия, с единой производственно-сбытовой цепочкой, и контролем из единого центра.

2. Интегрированное формирование б) Внутриотраслевое объединение предприятий и производств, в рамках единого технологического процесса

3. Горизонтальная в) Экономическая система, звенья которой интеграция взаимодействуют между собой при продвижении продукции к конечному потребителю.

4. Вертикальная интеграция г) Процесс расширения номенклатуры выпускаемой продукции, позволяющий гибко маневрировать хозяйственными ресурсами, перебрасывая их из низкоприбыльных в высокоприбыльные отрасли

Правильный ответ: 1-г, 2-в, 3-б, 4-а.

Задание 30 (установите соответствие элементов двух множеств). Установите соответствие между ценой ресурсом и ее определением    .

Виды отношений Определения:

1. Цена земли а) процентная ставка по банковским кредитам

2. Цена капитала б) заработная плата

3. Цена труда в) капитализированная земельная рента

Правильный ответ: 1-в, 2-а, 3-б.

Задание 31 Установите последовательность выполняемых действий при расчете рентабельности производства    :

1) определить балансовую прибыль на основании данных бухгалтерского баланса;

2) умножить на 100%;

3) разделить балансовую прибыль на сумму среднегодовой стоимости оборотных средств и основных фондов;

4) определить сумму среднегодовой стоимости оборотных средств и основных фондов.

Правильный ответ: а, г, в, б.

Задание 32. Установите последовательность определения уровня рентабельности продукции    :

1) рассчитать отношение прибыли к полной себестоимости в процентах;

2) определить выручку от реализации;

3) рассчитать прибыль;

4) определить производственную себестоимость и затраты на реализацию.

Правильный ответ: б, г, в, а.

Задание 33(установите соответствие элементов двух множеств). Установите верное соответствие понятий и их характеристик    :

Вид Содержание

1. Чистая прибыль а) Отражают расходы, которые необходимо осуществить для создания услуги

2. Издержки б) Часть балансовой прибыли предприятия, остающаяся в его распоряжении после уплаты налогов, сборов, отчислений и других обязательных платежей в бюджет

3. Балансовая прибыль предприятия в) Денежное выражение стоимости продукции, товаров, услуг

4. Цена г) Сумма прибылей (убытков) предприятия как от реализации продукции, так и доходов (убытков), не связанных с ее производством

Правильный ответ: 1-б, 2-а, 3-г, 4-в.

Задание 34. Установите последовательность выполняемых действий при определении структуры валовой продукции предприятия в стоимостном выражении    :

1) определить стоимость валовой продукции предприятия;

2) умножить на 100%;

3) рассчитать стоимость каждого показателя валовой продукции;

4) разделить стоимость каждого показателя валовой продукции на стоимость валовой продукции предприятия.

Правильный ответ: а, в, г, б.

Задание 35 (верно ли определение?) Постоянные затраты не зависят от объема производства    .

1) верно

2) неверно

Правильный ответ: а

Задание 36 (верно ли определение?)  Структура затрат на производство продукции — это состав затрат и часть каждого элемента в их общем объеме    .

2) неверно

Правильный ответ: а

Задание 37 (верно ли определение?) Прибыль, остающаяся в распоряжении предприятия после уплаты налогов и обязательных платежей называется налогооблагаемой    .

1) верно

2) неверно

Правильный ответ: б

Задание 38 (верно ли определение?) Рентабельность основных фондов характеризует производительность труда работников    .

1) верно

2) неверно

Правильный ответ: б

Задание 39 (верно ли определение?). Платежеспособность предприятия определяется его возможностью своевременно и полностью выполнять взятые на себя обязательства    .

1) верно

2) неверно

Правильный ответ: а

Задание 40 (верно ли определение?). В общем случае в условиях рыночной экономики величина цены на товар есть волеизъявление государственных органов власти, подлежащее безусловному исполнению    .

1) верно

2) неверно

Правильный ответ: б

Задание 41 (установите последовательность). Установите последовательность выполняемых действий при определении розничной цены товара    :

1) суммировать размер отпускной цены посредника, торговой надбавки и налог на добавленную стоимость;

2) суммировать размер отпускной цены посредника и торговой надбавки;

3) определить размер торговой надбавки товара в денежном выражении, разделив её на 100%;

4) определить размер торговой надбавки товара в %.

Правильный ответ: г; в; б; а.

Задание 42 (установите последовательность). Расставьте по порядку этапы ценообразования    :

5) анализ цен конкурентов;

6) выбор метода ценообразования и установление окончательной цены;

7) анализ издержек производителя;

8) выбор цели ценообразования и определение спроса

Правильный ответ: г; в; а; б.

Задание 43 (установите последовательность). Установите последовательность выполняемых действий при расчете полной себестоимости товара    :

9) определить затраты, связанные с выплатой зарплаты и отчислениями во внебюджетные фонды; амортизационные отчисления;

10) прибавить затраты на реализацию;

11) просуммировать все издержки, связанные с закупкой сырья и материалов, необходимых для производства, а также затраты на энергоресурсы;

12) определить производственную стоимость товара.

Правильный ответ: в; а; г; б.

Задание 44 (установите соответствие элементов двух множеств). Установите соответствие между названиями организационно-правовых форм предпринимательства и их характеристиками    :

Понятие Определение

1. Производственный кооператив а) Коммерческая организация, уставный капитал которой разделен на определенное количество долей, каждая из которых выражена ценной бумагой (акцией), удовлетворяющей обязательные права участников общества (акционеров по отношению к обществу)

2. Государственное учреждение б) Договорное объединение участников для предпринимательской деятельности

3. Акционерное общество в) Добровольное объединение граждан на основе членства для совместной хозяйственной деятельности, основанной на их личном участии и объединении его членам индивидуальных взносов

4. Товарищество г) Государственное или муниципальное предприятие, не наделенное правом собственности на закрепленное за ним собственником имущество (имущество неделимое и не может быть распределено по долям, частям, вкладам)

5. Унитарное предприятие д) Некоммерческая организация, созданная собственником для осуществления управленческих, социально-культурных или иных функций некоммерческого характера и финансируемая им полностью или частично

Задание 45 (установите соответствие элементов двух множеств). Установите соответствие между ресурсами предприятия и показателями эффективности их использования    :

Ресурсы Показатели эффективности

1. Финансовые ресурсы а) Коэффициент оборачиваемости материальных запасов

2. Основные средства б) Рентабельность собственного капитала

3. Трудовые ресурсы в) Фондоотдача

4. Материальные ресурсы г) Производительность труда

Правильный ответ: 1-б, 2-в, 3-г, 4-а.

Задание 46 (установите соответствие элементов двух множеств). Установите соответствие между измерителями и единицами измерения    :

Показатель Единица измерения

1. Стоимостные а) Голов скота

2. Трудовые б) Условная тонна

3. Натуральные в) Чел/час

4. Условно-натуральные г) Тыс. рублей

Правильный ответ: 1-г, 2-в, 3-а, 4-б.

Задание 47 (установите соответствие элементов двух множеств). Установите соответствие между видами планов и их основными задачами    :

Вид Задачи

1. Стратегический план а) Обоснование целесообразности реализации отдельных проектов

2. Бизнес-план б) Определение долгосрочных целей и путей развития

3. Текущий план в) Способ решения конкретных задач на короткий период времени

4. Оперативный план г) Способ решения задач на период до одного года

Правильный ответ: 1-б, 2-а, 3-г, 4-в.

Задание 48 (установите соответствие элементов двух множеств). Установите соответствие вида цены и её характеристики    :

Вид Характеристика

1. Договорная цена а) Искусственно завышенная цена, ограничивающая ее снижение

2. Регулируемая цена б) Искусственно заниженная цена, отграничивающая рост цены

3. Цена «пола» в) Цена товара, которая устанавливается по соглашению сторон

4. Цена «потолка» г) Цена, которая может отклоняться от базового уровня

Правильный ответ: 1-в, 2-г, 3-б, 4-а.

Блок 3 (тестовые задания – дескрипторы «Знать», «Уметь», «Владеть»)

Задание 49 (вставьте пропущенное слово). Главным финансовым результатом коммерческой деятельности предприятия и основным источником расширения производства, инвестиций, решения социальных и экологических задач является ______.

Правильный ответ: прибыль.

Задание 50 (вставьте пропущенное слово). Процентное отношение прибыли к полной себестоимости реализованной продукции представляет уровень _________  продукции .

Правильный ответ: рентабельности.

Задание 51 (вставьте пропущенное слово). По источникам образования различают капитал собственный и ______.

Правильный ответ: заемный.

Задание 52 (вставьте пропущенное слово). __________ ______ определяется количеством продукции, вырабатываемой в единицу времени или количеством рабочего времени, затрачиваемого на единицу продукции.

Правильный ответ: производительность труда.

Задание 53 (вставьте пропущенное слово). Если затраты не зависят от изменения объемов производства продукции, например, амортизация, общехозяйственные расходы, то они называются ___________.

Правильный ответ: постоянными.

Задание 54 (вставьте пропущенное слово).____________ планирование охватывает период более 5 лет и призвано определять долговременную стратегию предприятия

Правильный ответ: долгосрочное.

Задание 55 (вставьте пропущенное слово). Цена, по которой товар приобретается населением у торговых предприятий, на рынках и является ценой конечного потребления, называется ___________.

Правильный ответ: розничной.

Задание 56 (вставьте пропущенное слово). Форма преобразования государственной собственности в частную называется 

Правильный ответ: приватизацией.

Задание 57 (кейс). Производственный кооператив занимается разведением рыб. В отчетном году выручка от реализации продукции составила 16 млн. руб.; себестоимость реализованной продукции – 12 млн. руб.; доходы от внереализационных операций – 1,1 млн. руб.; расходы от внереализационных операций – 1,4 млн. руб.; прибыль от реализации материальных ценностей – 0,6 млн. руб. Исходя из представленных данных валовая прибыль предприятия равна:

1) 4,3 млн. руб.

2) 4,6 млн. руб.

3) 16 млн. руб.

4) 4 млн. руб.

Правильный ответ: а.

Задание 58 (кейс). Производственный кооператив занимается разведением рыб. В отчетном году выручка от реализации продукции составила 16 млн. руб.; себестоимость реализованной продукции – 12 млн. руб.; доходы от внереализационных операций – 1,1 млн. руб.; расходы от внереализационных операций – 1,4 млн. руб.; прибыль от реализации материальных ценностей – 0,6 млн. руб. Исходя из представленных данных рентабельность реализованной продукции равна:

1) 133,3 %

2) 33,3%

3) 0,33%

4) 35,8%

Правильный ответ: б.

Задание 59 (кейс). Производственный кооператив занимается разведением рыб. В отчетном году объем товарной продукции 20 млн. руб.; среднесписочная численность работников в отчетном году составила 50 человек.  Исходя из представленных производительность труда в отчетном году составила:

1) 400 тыс. руб./чел.

2) 250 %

3) 40%

4) 2,5 млн. руб.

Правильный ответ: а.

Задание 60 (кейс). Производственный кооператив занимается разведением рыб. В отчетном году объем товарной продукции 20 млн. руб.; среднесписочная численность работников в отчетном году составила 50 человек. На следующий год предприятие планирует увеличить объем товарной продукции на 20%, а количество работников на 10 человек. Изменится ли производительность труда на предприятии?

1) Да, производительность труда увеличится

2) Да, производительность труда уменьшится

3) Нет, производительность труда останется без изменения.

Правильный ответ: в.

Комплект контрольных вопросов для проведения устных опросов

Тема.  Агропромышленный комплекс

1. Понятие межотраслевого комплекса.

2. Отраслевой состав и структура АПК, цель и задачи АПК.

3. Отрасли и предприятия первой, второй и третьей сфер АПК. Их задачи и удельный вес в объеме произведенной продукции.

4. Предмет, задачи дисциплины. Основные методы экономических исследований.

5. Понятие конечного продукта АПК.

Тема: Виды сельскохозяйственных организаций и их формы

1. Субъекты предпринимательской деятельности в АПК.

2. Хозяйственные товарищества и общества, их особенности и порядок создания.

3. Производственные кооперативы, государственные и муниципальные унитарные предприятия.

4. Порядок государственной регистрации индивидуальных предпринимателей и крестьянских (фермерских) хозяйств.

5. Порядок государственной регистрации предпринимателей - юридических лиц.

6. Предпринимательская деятельность физических лиц без образования юридического лица, их деятельность в разных сферах АПК.

Тема Земельные ресурсы

1. Состав земель предприятия, их значение и использование.

2. Требования к организации земельной территории предприятия.

3. Характеристика состава и структуры земельных ресурсов.

4. Показатели экономической эффективности использования земли в сельскохозяйственном производстве.

5. Основные направления повышения экономической эффективности использования земли в сельском хозяйстве

Тема Производственные фонды в сельском хозяйстве

1. Средства производства предприятия.

3. Источники формирования и воспроизводства основных и оборотных средств.

4. Физический и моральный износ, амортизация основных средств.

5. Показатели оснащенности предприятия средствами производства и эффективность их использования.

Тема. Трудовые ресурсы и оплата труда

1. Трудовые ресурсы и рабочая сила сельскохозяйственных предприятий

2. Сезонность использования рабочей силы, организационные возможности ее смягчения.

3. Принципы, формы и условия эффективной организации труда.

4. Показатели и методы измерения производительности труда

5. Трудоемкость продукции, ее структура

6. Формы оплаты труда

Тема. Себестоимость и цена продукции

1. Издержки производства как затраты живого и овеществленного труда

2. Виды издержек

3. Понятие себестоимости продукции

4. Уровень себестоимости и динамика себестоимости продукции в отрасли

5. Виды себестоимости: производственная и полная, фактическая и плановая

6. Себестоимость в системе экономических показателей сельского хозяйства

7. Классификация затрат по экономическому содержанию

8. Зависимость себестоимости от трудоемкости, энергоемкости, материалоемкости и фондоемкости продукции

9. Понятие цены и возрастание ее роли в условиях рынка.

10. Функции цен исходя из их роли в экономике.

11. Понятие ценовой конкуренции.

12. Неценовая конкуренция на основе использования рекламы, специальных условий продажи, непрерывного изучения рынка.

13. Колебания цен и их виды.

14. Понятие и цели ценообразования.

15. Задачи и принципы ценообразования.

16. Методы ценообразования.

Тема. Финансовые результаты

1. Понятие и виды доходов в отрасли.

2. Взаимосвязь понятий доходы, эффект и эффективность.

3. Маржинальный доход.

4. Виды эффективности в отрасли.

5. Понятие простого и расширенного воспроизводства.

6. Особенности расширенного воспроизводства в сельском хозяйстве.

7. Распределение валового дохода в отрасли на фонды потребления и накопления. Их возможное соотношение в доходном производстве.

Тема: Взаимоотношения предприятий с финансово-кредитной системой

1. Налоги и их виды

2. Системы налогообложения сельскохозяйственных предприятий

3. Социальные взносы

4. Банковское кредитование

5. Государственная поддержка сельскохозяйственных предприятий

Перечень вопросов для самостоятельного изучения

Тема.  Агропромышленный комплекс: понятия, цели и состав

1. Отраслевой состав и структура АПК, цель и задачи АПК.

2. Основные методы экономических исследований в АПК.

3. Понятие конечного продукта АПК.

Тема Виды сельскохозяйственных организаций и их формы

1. Субъекты предпринимательской деятельности в АПК.

2. Порядок государственной регистрации индивидуальных предпринимателей и крестьянских (фермерских) хозяйств.

3. Порядок государственной регистрации предпринимателей - юридических лиц.

Тема Земельные ресурсы

1. Требования к организации земельной территории предприятия.

2. Показатели экономической эффективности использования земли в сельскохозяйственном производстве.

3. Основные направления повышения экономической эффективности использования земли в сельском хозяйстве

Тема Производственные фонды в сельском хозяйстве

1. Источники формирования и воспроизводства основных и оборотных средств.

2. Амортизация основных средств.

3. Показатели оснащенности предприятия средствами производства и эффективность их использования.

Тема. Трудовые ресурсы и оплата труда

1. Принципы, формы и условия эффективной организации труда.

2. Показатели и методы измерения производительности труда

Тема. Себестоимость и цена продукции

1. Виды себестоимости в АПК

2. Классификация затрат по экономическому содержанию

3. Зависимость себестоимости от трудоемкости, энергоемкости, материалоемкости и фондоемкости продукции

4. Понятие и цели ценообразования.

5. Неценовая конкуренция на основе использования рекламы, специальных условий продажи, непрерывного изучения рынка.

6. Методы ценообразования.

Тема. Формирование доходов на предприятиях АПК

1. Взаимосвязь понятий доходы, эффект и эффективность.

2. Маржинальный доход.

3. Особенности расширенного воспроизводства в сельском хозяйстве.

Тема: Взаимоотношения предприятий с финансово-кредитной системой

1. Налоги и их виды

2. Системы налогообложения сельскохозяйственных предприятий

3. Социальные взносы

4. Банковское кредитование

5. Государственная поддержка сельскохозяйственных предприятий

Комплект заданий для деловой игры «Доклад и дискуссия»

Концепция игры. Объект имитации. Процедура подготовки устного выступления (доклада, дискуссии) на заданную тему, само выступление и дискуссия по нему.

Сценарий. Первый этап - Исходная информация об игре. Второй этап - Распределение ролей и формирование секций, изучение инструкций игроками и правил игры, установление регламента. Третий этап - Ролевое общение внутри группы. Четвертый этап - Выступление экспертов с оценкой игры. Пятый этап - Разбор игры преподавателем

Роли. Лидер, докладчик, оппонент, провокатор, регистратор, эксперт

Ожидаемые результаты. Научить применять на практике методику подготовки устного выступления (доклада, дискуссии); выработать умение вести дискуссию; отработать процедуру задавания вопросов и ответов на них, выявив типичные недостатки и способы их устранения; освоить новые формы устных выступлений; научиться принимать коллективные решения; закрепить лекционный материал.

Задание. Подготовить доклады

Тема. Цена и ценообразование на продукцию отраслей АПК

1. Понятие цены и возрастание ее роли в условиях рынка.

2. Функции цен исходя из их роли в экономике.

3. Понятие ценовой конкуренции.

4. Неценовая конкуренция на основе использования рекламы, специальных условий продажи, непрерывного изучения рынка.

5. Колебания цен и их виды.

6. Понятие и цели ценообразования.

7. Задачи и принципы ценообразования.

8. Методы ценообразования.

Перечень вопросов к зачету с оценкой

1. Предмет и задачи науки «Экономика и организация АПК» (УК-9; ОПК-6)

2. Методы исследования науки «Экономика и организация АПК» (УК-9; ОПК-6)

3. Значение сельского хозяйства в экономике страны и его особенности (УК-9; ОПК-6)

4. Отрасль: понятие и структура (УК-9; ОПК-6)

5. Границы и принципы сочетания отраслей (УК-9; ОПК-6)

6. Состав и структура АПК (УК-9; ОПК-6)

7. Экономическая и социальная эффективность АПК (УК-9; ОПК-6)

8. Продовольственный комплекс и продуктовые подкомплексы (УК-9; ОПК-6)

9. Экономическая и продовольственная безопасность страны (УК-9; ОПК-6)

10. Сущность и значение инфраструктуры (УК-9; ОПК-6)

11. Экономическое значение производственной инфраструктуры (УК-9; ОПК-6)

12. Социальная инфраструктура и ее задачи (УК-9; ОПК-6)

13. Размещение как форма общественного разделения труда (УК-9; ОПК-6)

14. Специализация в АПК (УК-9; ОПК-6)

15. Концентрация в АПК (УК-9; ОПК-6)

16. Понятие, формы и типы интеграции (УК-9; ОПК-6)

17. Межхозяйственная кооперация (УК-9; ОПК-6)

18. Земельные ресурсы как основой фактор производства (УК-9; ОПК-6)

19. Государственный кадастр и мониторинг земель (УК-9; ОПК-6)

20. Экономическая оценка земли в сельском хозяйстве (УК-9; ОПК-6)

22. Рынок труда в сельском хозяйстве (УК-9; ОПК-6)

23. Производительность труда: понятие и показатели (УК-9; ОПК-6)

24. Экономическая сущность и классификация основных средств (УК-9; ОПК-6)

25. Энергетические ресурсы и средства механизации сельского хозяйства (УК-9; ОПК-6)

26. Показатели оснащенности и эффективности использования основных средств (УК-9; ОПК-6)

27. Пути повышения эффективности использования основных средств производства (УК-9; ОПК-6)

28. Оборотные средства и эффективность их использования (УК-9; ОПК-6)

29. Основные пути повышения эффективности использования оборотных средств (УК-9; ОПК-6)

30. Основные пути ресурсосбережения в АПК (УК-9; ОПК-6)

31. Экономическая сущность и виды издержек (УК-9; ОПК-6)

32. Себестоимость продукции и ее виды (УК-9; ОПК-6)

33. Состав затрат и методические основы исчисления себестоимости продукции (УК-9; ОПК-6)

34. Факторы и пути снижения себестоимости продукции сельского хозяйства (ПКС-9; ПКС-10; ПКС- 11; ПКС-13; ПКС-14)

35. Экономическая сущность цены и функция цен (УК-9; ОПК-6)

36. Факторы, влияющие на установление цен (УК-9; ОПК-6)

37. Система цен на продукцию АПК и ценовое регулирование в отрасли (УК-9; ОПК-6)

38. Ценообразование на продукцию сельского хозяйства и направления его совершенствования (УК-9; ОПК-6)

39. Доходы сельскохозяйственных предприятий и их виды (УК-9; ОПК-6)

40. Показатели и методика определения экономической эффективности (УК-9; ОПК-6)

41. Доходность как основное условие расширенного воспроизводства (УК-9; ОПК-6)

42. Распределение доходов в сельском хозяйстве (УК-9; ОПК-6)

43. Условия и источники расширенного воспроизводства в сельском хозяйстве (УК-9; ОПК-6)

44. Понятие эффект, эффективность и ее виды (УК-9; ОПК-6)

45. Государственное регулирование агропромышленного комплекса (УК-9; ОПК-6)

Оценка «хорошо» (71-85 баллов) ставится обучающемуся, обнаружившему полное знание учебно-программного материала, успешное выполнение заданий, предусмотренных программой в типовой ситуации (с ограничением времени), усвоение материалов основной литературы, рекомендованной в программе, способность к самостоятельному пополнению и обновлению знаний в ходе дальнейшей работы над литературой и в профессиональной деятельности. При ответе на вопросы экзаменационного билета студентом допущены несущественные ошибки. Задача решена правильно или ее решение содержало несущественную ошибку, исправленную при наводящем вопросе экзаменатора.

Оценка «удовлетворительно» (56-70 баллов) ставится обучающемуся, обнаружившему знание основного учебно-программного материала в объеме, достаточном для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, знакомство с основной литературой, рекомендованной программой, умение выполнять задания, предусмотренные программой. При ответе на экзаменационные вопросы и при выполнении экзаменационных заданий обучающийся допускает погрешности, но обладает необходимыми знаниями для устранения ошибок под руководством преподавателя. Решение задачи содержит ошибку, исправленную при наводящем вопросе экзаменатора.

Оценка «неудовлетворительно» (менее 56 баллов) ставится обучающемуся, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, слабые побуждения к самостоятельной работе над рекомендованной основной литературой. Оценка «неудовлетворительно» ставится обучающимся, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании академии без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

зачет /оценка «удовлетворительно» (56-70 баллов) ставится обучающемуся, обнаружившему знание основного учебно-программного материала в объеме, достаточном для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, знакомство с основной литературой, рекомендованной программой, умение выполнять задания, предусмотренные программой.

незачет /оценка «неудовлетворительно» (менее 56 баллов) ставится обучающемуся, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, слабые побуждения к самостоятельной работе над рекомендованной основной литературой. Оценка «неудовлетворительно» ставится обучающимся, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании академии без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

оценка «хорошо» (71-85 баллов) - основанием для снижения оценки может служить нечеткое представление сущности и результатов исследований на защите, или затруднения при ответах на вопросы, или недостаточный уровень качества оформления текстовой части и иллюстративных материалов, или отсутствие последних;

оценка «удовлетворительно» (56-70 баллов) - дополнительное снижение оценки может быть вызвано выполнением работы не в полном объеме, или неспособностью студента правильно интерпретировать полученные результаты, или неверными ответами на вопросы по существу проделанной работы;

оценка «неудовлетворительно» (менее 56 баллов) - выставление этой оценки осуществляется при несамостоятельном выполнении работы, или при неспособности студента пояснить ее основные положения, или в случае фальсификации результатов, или установленного плагиата.

зачет /оценка «отлично» (86-100 баллов) ставится обучающемуся:

- отчет выполнен в соответствии с заданием, грамотно, характеризуется логичным, последовательным изложением материала с соответствующими выводами и /или обоснованными расчетами, предложениями; не содержит ошибок;  

- проведено научное исследование в соответствие с полученным заданием;

- отчет выполнен с использованием современных информационных технологий и ресурсов;

- обучающийся при выполнении и защите отчета демонстрирует продвинутый уровень сформированности компетенций, предусмотренных программой практики;

- отчет о прохождении производственной практики имеет положительную характеристику руководителей практики от предприятия и кафедры на обучающегося;  

зачет /оценка «хорошо» (71-85 баллов) ставится обучающемуся:

- отчет выполнен в соответствии с заданием, грамотно, характеризуется логичным, последовательным изложением материала, допущены небольшие неточности при формировании выводов/расчетов, предложений; содержит незначительные ошибки/опечатки в текстовой части отчета;  

- проведено научное исследование в соответствие с полученным заданием;

- отчет выполнен с использованием современных информационных технологий и ресурсов;

- обучающийся при выполнении и защите отчета демонстрирует базовый уровень сформированности компетенций, предусмотренных программой практики;

- отчет о прохождении производственной практики имеет положительную характеристику руководителей практики от предприятия и кафедры на обучающегося;  

зачет /оценка «удовлетворительно» (56-70 баллов) ставится обучающемуся:

- отчет выполнен в соответствии с заданием, материал изложен последовательно, допущены неточности при формировании выводов/расчетов, предложений; содержит ошибки/опечатки в текстовой части отчета;  

- присутствуют элементы научного исследования, творческий подход к решению поставленных задач проявляется незначительно;

- отчет выполнен с использованием современных информационных технологий и ресурсов;

- обучающийся при выполнении и защите отчета демонстрирует пороговый уровень сформированности компетенций, предусмотренных программой практики;

- отчет о прохождении производственной практики имеет положительную характеристику руководителей практики от предприятия и кафедры на обучающегося;  

незачет /оценка «неудовлетворительно» (менее 56 баллов) ставится обучающемуся:

- отчет выполнен не в соответствии с заданием, материалы не подтверждены соответствующими выводами и/или обоснованными расчетами, предложениями; текстовая часть отчета содержит многочисленные ошибки;  

- творческий подход к решению поставленных задач не проявляется; отсутствуют элементы научного исследования;

- обучающийся при выполнении и защите отчета показывает не сформированность компетенций, предусмотренных программой практики;

- отчет имеет отрицательную характеристику руководителей практики от предприятия и кафедры на обучающегося.

Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерные критерии оценивания:

– правильность ответа по содержанию задания (учитывается количество и характер ошибок при ответе);

– полнота и глубина ответа (учитывается количество усвоенных фактов, понятий и т.п.);

– сознательность ответа (учитывается понимание излагаемого материала);

– логика изложения материала (учитывается умение строить целостный, последовательный рассказ, грамотно пользоваться специальной терминологией);

– использование дополнительного материала;

– рациональность использования времени, отведенного на задание (не одобряется затянутость выполнения задания, устного ответа во времени, с учетом индивидуальных особенностей обучающихся).

Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерная шкала оценивания:

для учета в рейтинге (оценка)

«отлично»

«хорошо»

«удовлетво-рительно»

«неудовлетворительно»

для учета в рейтинге (оценка)

Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерные критерии оценивания:

- теоретический уровень знаний;

- качество ответов на вопросы;

- подкрепление материалов фактическими данными (статистические данные или др.);

- практическая ценность материала;

- способность делать выводы;

- способность отстаивать собственную точку зрения;

- способность ориентироваться в представленном материале;

- степень участия в общей дискуссии.

Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерная шкала оценивания:

(дискуссии, полемики, диспута, дебатов)  

«отлично»

используется терминология; показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации; высказывать свою точку зрения.

«хорошо»

«удовлетво-рительно»

«неудовлетворительно»

для учета в рейтинге (оценка)

Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерные критерии оценивания:

– полнота раскрытия темы;

– правильность формулировки и использования понятий и категорий;

– правильность выполнения заданий/ решения задач;

– аккуратность оформления работы и др.

Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерная шкала оценивания:

(обязательно для дисциплин, где по УП предусмотрена контрольная работа)

«отлично»

«хорошо»

«удовлетво-рительно»

«неудовлетворительно»

Примерные критерии оценивания:

– правильность выполнения задания на практическую/лабораторную работу в соответствии с вариантом;

– степень усвоения теоретического материала по теме практической /лабораторной работы;

– способность продемонстрировать преподавателю навыки работы в инструментальной программной среде, а также применить их к решению типовых задач, отличных от варианта задания;

– качество подготовки отчета по практической / лабораторной работе;

– правильность и полнота ответов на вопросы преподавателя при защите работы

Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерная шкала оценивания практических занятий (лабораторных работ):

для учета в рейтинге (оценка)

«отлично»

«хорошо»

«удовлетво-рительно»

«неудовлетворительно»

Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерные критерии оценивания:

В качестве критериев могут быть выбраны, например:

– соответствие срока сдачи работы установленному преподавателем;

– соответствие содержания и оформления работы предъявленным требованиям;

– способность выполнять вычисления;

– умение использовать полученные ранее знания и навыки для решения конкретных задач;

– умение отвечать на вопросы, делать выводы, пользоваться профессиональной и общей лексикой;

– обоснованность решения и соответствие методике (алгоритму) расчетов;

Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерная шкала оценивания:

расчетно-графической работы,  работы на тренажере

для учета в рейтинге (оценка)

«отлично»

«хорошо»

«удовлетво-рительно»

«неудовлетворительно»

для учета в рейтинге (оценка)

Тема (темы) / Раздел дисциплины (модуля)

Тестовые задания по данной теме (темам)/Разделу с указанием правильных ответов.

Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерные критерии оценивания:

- отношение правильно выполненных заданий к общему их количеству

Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерная шкала оценивания:

для учета в рейтинге (оценка)

Задачи реконструктивного уровня

Задачи творческого уровня

Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерные критерии оценивания:

– полнота знаний теоретического контролируемого материала;

– полнота знаний практического контролируемого материала, демонстрация умений и навыков решения типовых задач, выполнения типовых заданий/упражнений/казусов;

– умение самостоятельно решать проблему/задачу на основе изученных методов, приемов, технологий;

– умение ясно, четко, логично и грамотно излагать собственные размышления, делать умозаключения и выводы;

– полнота и правильность выполнения задания.

Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерная шкала оценивания:

Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерные критерии оценивания:

– полнота раскрытия темы;

(рефератов, докладов, сообщений)

для учета в рейтинге (оценка)

Показано умелое использование категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи.

Ответ четко структурирован и выстроен в заданной логике. Части ответа логически взаимосвязаны. Отражена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы – аргументация – выводы. Объем ответа укладывается в заданные рамки при сохранении смысла.

Продемонстрировано умение аргументировано излагать собственную точку зрения. Видно уверенное владение освоенным материалом, изложение сопровождено адекватными иллюстрациями (примерами) из практики.

Высокая степень самостоятельности, оригинальность в представлении материала: стилистические обороты, манера изложения, словарный запас. Отсутствуют стилистические и орфографические ошибки в тексте.

Работа выполнена аккуратно, без помарок и исправлений.

– знание фактического материала, отсутствие фактических ошибок;

– умение логически выстроить материал ответа;

– умение аргументировать предложенные подходы и решения, сделанные выводы;

– степень самостоятельности, грамотности, оригинальности в представлении материала (стилистические обороты, манера изложения, словарный запас, отсутствие или наличие грамматических ошибок);

– выполнение требований к оформлению работы.

Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся).

Примерная шкала оценивания письменных работ:

Продемонстрировано владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (уместность употребления, аббревиатуры, толкование и т.д.), отсутствуют ошибки в употреблении терминов.

Показано умелое использование категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи.

Ответ в достаточной степени структурирован и выстроен в заданной логике без нарушений общего смысла. Части ответа логически взаимосвязаны. Отражена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы – аргументация – выводы. Объем ответа незначительно превышает заданные рамки при сохранении смысла.

Продемонстрировано умение аргументированно излагать собственную точку зрения, но аргументация не всегда убедительна. Изложение лишь отчасти сопровождено адекватными иллюстрациями (примерами) из практики.

Достаточная степень самостоятельности, оригинальность в представлении материала. Встречаются мелкие и не искажающие смысла ошибки в стилистике, стилистические штампы. Есть 1–2 орфографические ошибки.

Работа выполнена аккуратно, без помарок и исправлений.

Продемонстрировано достаточное владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины, есть ошибки в употреблении и трактовке терминов, расшифровке аббревиатур.

Ошибки в использовании категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи.

Ответ плохо структурирован, нарушена заданная логика. Части ответа логически разорваны, нет связок между ними. Ошибки в представлении логической структуры проблемы (задания): постановка проблемы – аргументация – выводы. Объем ответа в существенной степени (на 25–30%) отклоняется от заданных рамок.

Нет собственной точки зрения либо она слабо аргументирована. Примеры, приведенные в ответе в качестве практических иллюстраций, в малой степени соответствуют изложенным теоретическим аспектам.

Текст работы примерно наполовину представляет собой стандартные обороты и фразы из учебника/лекций. Обилие ошибок в стилистике, много стилистических штампов. Есть 3–5 орфографических ошибок.

Работа выполнена не очень аккуратно, встречаются помарки и исправления.

Продемонстрировано крайне слабое владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (неуместность употребления, неверные аббревиатуры, искаженное толкование и т.д.), присутствуют многочисленные ошибки в употреблении терминов.

Ответ представляет собой сплошной текст без структурирования, нарушена заданная логика. Части ответа не взаимосвязаны логически. Нарушена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы – аргументация – выводы. Объем ответа более чем в 2 раза меньше или превышает заданный. Показаны неверные ассоциативные взаимосвязи категорий и терминов дисциплины.

Отсутствует аргументация изложенной точки зрения, нет собственной позиции. Отсутствуют примеры из практики либо они неадекватны.

Текст ответа представляет полную кальку текста учебника/лекций. Стилистические ошибки приводят к существенному искажению смысла. Большое число орфографических ошибок в тексте (более 10 на страницу).

Работа выполнена неаккуратно, с обилием помарок и исправлений. В работе один абзац и больше позаимствован из какого-либо источника без ссылки на него.

для учета в рейтинге (оценка)

Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерные критерии оценивания:

- соответствие решения сформулированным в кейсе вопросам (адекватность проблеме и рынку);

- оригинальность подхода (новаторство, креативность);

- применимость решения на практике;

- глубина проработки проблемы (обоснованность решения, наличие альтернативных вариантов, прогнозирование возможных проблем, комплексность решения).

Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерная шкала оценивания:

для учета в рейтинге (оценка)

Концепция игры

Роли:

Задания (вопросы, проблемные ситуации и др.)

Ожидаемый (е) результат(ы)

Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерные критерии оценивания:

­ качество усвоения информации;

­ выступление;

­ содержание вопроса;

­ качество ответов на вопросы;

­ значимость дополнений, возражений, предложений;

­ уровень делового сотрудничества;

­ соблюдение правил деловой игры;

­ соблюдение регламента;

­ активность;

­ правильное применение профессиональной лексики.

Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерная шкала оценивания:

для учета в рейтинге (оценка)

для учета в рейтинге (оценка)

Индивидуальные творческие задания (проекты):

Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерные критерии оценивания:

- актуальность темы;

- соответствие содержания работы выбранной тематике;

- соответствие содержания и оформления работы установленным требованиям;

- обоснованность результатов и выводов, оригинальность идеи;

- новизна полученных данных;

- личный вклад обучающихся;

- возможности практического использования полученных данных.

Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)

Примерная шкала оценивания:

п/п