Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Ф. Филлипова»
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
_______________ С.Г. Страданченко
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА
Механизация сельскохозяйственных процессов
m350406_o_2.plx
35.04.06 Агроинженерия
Технологии и средства механизации сельского хозяйства
Форма промежуточной аттестации
Продолжительность в часах
Способ проведения практики
Распределение часов практики
Семестр (<Курс>.<Семестр на курсе>)
В том числе в форме практ. подготовки
Документ подписан простой электронной подписью
ФИО: Страданченко Сергей Георгиевич
Должность: директор
Дата подписания: 30.07.22 10:12:52
Уникальный программный ключ: fab83d7432c6481398711018a37134004b6775228bd796b69ac37a9044e06ade
к.т.н., высшее. механизация сельского хозяйства. инженер-механик Татаров Николай Таданович _________________
разработана в соответствии с ФГОС ВО:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - магистратура по направлению подготовки 35.04.06 Агроинженерия (приказ Минобрнауки России от 26.07.2017 г. № 709)
составлена на основании учебного плана:
утвержденного учёным советом вуза от 06.05.2025 протокол № 8 .
Протокол от __ __________ 1 г. № __
Срок действия программы: уч.г.
Зав. кафедрой Татаров Н.Т.
Механизация сельскохозяйственных процессов
Программа одобрена на заседании кафедры
Согласовано с представителями работодателей на заседании НМС УГН(С), протокол №___ от __ __________20__г.
закрепление полученных знаний при изучении дисциплин и приобретение умений и навыков в области организации и управления технологическими процессами производства в соответствии с направлением подготовки 35.04.06 «Агроинженерия» и выполнение написания выпускной квалификационной работы
МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Требования к предварительной подготовке обучающегося:
Тенденции развития инженерного обеспечения в сельском хозяйстве
Иностранный язык в сфере профессиональных коммуникаций
Патентоведение и защита интеллектуальной собственности
Основы педагогической деятельности
Ресурсосберегающие технологии в агроинженерии
Инновационные технологии в агроинженерии
Оптимизация технологических процессов
Информационные технологии в инженерных расчетах
Методы диагностирования машин и оборудования в АПК
Испытание и регулирование сельскохозяйственной техники
Основы проектирования сельскохозяйственной техники
Организация предпринимательской деятельности и управления в АПК
Оценка эффективности инвестиционных проектов в агроинженерии
Методика экспериментальных исследований и моделирование в агроинженерии
Профессиональный модуль по профилю: Технологии и средства механизации сельского хозяйства
Теоретические основы технологических процессов в растениеводстве
Теоретические основы технологических процессов в животноводстве
Научные основы эксплуатации сельскохозяйственной техники
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, СООТНЕСЁННЫЕ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОПОП
УК-1: Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
Не знает как осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
Плохо знает как осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
знает как осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий, но допускает ошибки
В полной мере знает как осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
Не умеет осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
Плохо умеет осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
умеет осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий, но допускает ошибки
В полной мере умеет осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
Не владеет навыками осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
Плохо владеет навыками осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
владеет навыками осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий, но допускает ошибки
В полной мере владеет навыками осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
УК-2: Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
Не знает как управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
Плохо знает как управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
знает как управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла, но допускает ошибки
В полной мере знает как управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
Не умеет управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
Плохо умеет управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
умеет управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла, но допускает ошибки
В полной мере умеет управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
Не владеет навыками управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
Плохо владеет навыками управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
владеет навыками управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла, но допускает ошибки
В полной мере владеет навыками управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
УК-3: Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели
Не знает как организовывать и руководить работой команды, вырабатываю командную стратегию для достижения поставленной цели
Плохо знает как организовывать и руководить работой команды, вырабатываю командную стратегию для достижения поставленной цели
Хорошо знает как организовывать и руководить работой команды, вырабатываю командную стратегию для достижения поставленной цели, но допускает ошибки
В полной мере знает как организовывать и руководить работой команды, вырабатываю командную стратегию для достижения поставленной цели
не умеет организовывать и руководить работой команды, вырабатываю командную стратегию для достижения поставленной цели
плохо умеет организовывать и руководить работой команды, вырабатываю командную стратегию для достижения поставленной цели
умеет организовывать и руководить работой команды, вырабатываю командную стратегию для достижения поставленной цели, но допускает ошибки
в полной мере умеет организовывать и руководить работой команды, вырабатываю командную стратегию для достижения поставленной цели
Не владеет навыками организовывать и руководить работой команды, вырабатываю командную стратегию для достижения поставленной
Плохо владеет навыками организовывать и руководить работой команды, вырабатываю командную стратегию для достижения поставленной
владеет навыками организовывать и руководить работой команды, вырабатываю командную стратегию для достижения поставленной, но допускает ошибки
В полной мере владеет навыками организовывать и руководить работой команды, вырабатываю командную стратегию для достижения поставленной
УК-4: Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
Не знает как применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
Плохо знает как применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
знает как применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия, но допускает ошибки
В полной мере знает как применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
Не умеет применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
Плохо умеет применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
умеет применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия, но допускает ошибки
умеет применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия, но допускает ошибки
умеет применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия, но допускает ошибки
Не владеет навыками, как применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
Плохо владеет навыками, как применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
Владеет навыками, как применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
Полной мере владеет навыками, как применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
УК-5: Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия
Не знает как анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия
Плохо знает как анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия
Знает как анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия, но допускает ошибки
В полной мере знает как анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия
Не умеет анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия
Плохо умеет анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия
Умеет анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия, но допускает ошибки
В полной мере умеет анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия
не владеет навыками анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия
плохо владеет навыками анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия
владеет навыками анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия, но допускает ошибки
в полной мере владеет навыками анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия
УК-6: Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки
Не знает как определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки
Плохо знает как определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки
знает как определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки, но допускает ошибки
В полной мере знает как определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки
Не умеет определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки
Плохо умеет определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки
умеет определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки, но допускает ошибки
В полной мере умеет определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки
Не владеет навыками определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки
Плохо владеет навыками определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки
владеет навыками определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки, но допускает ошибки
В полной владеет навыками определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки
ОПК-1: Способен анализировать современные проблемы науки и производства, решать задачи развития области профессиональной деятельности и (или) организации;
Не знает как анализировать современные проблемы науки и производства, решать задачи развития области профессиональной деятельности и (или) организации
Плохо знает как анализировать современные проблемы науки и производства, решать задачи развития области профессиональной деятельности и (или) организации
знает как анализировать современные проблемы науки и производства, решать задачи развития области профессиональной деятельности и (или) организации, но допускает ошибки
В полной мере знает как анализировать современные проблемы науки и производства, решать задачи развития области профессиональной деятельности и (или) организации
Не умеет анализировать современные проблемы науки и производства, решать задачи развития области профессиональной деятельности и (или) организации
Плохо умеет анализировать современные проблемы науки и производства, решать задачи развития области профессиональной деятельности и (или) организации
умеет анализировать современные проблемы науки и производства, решать задачи развития области профессиональной деятельности и (или) организации, но допускает ошибки
В полной мере умеет анализировать современные проблемы науки и производства, решать задачи развития области профессиональной деятельности и (или) организации
Не владеет навыками анализировать современные проблемы науки и производства, решать задачи развития области профессиональной деятельности и (или) организации
Плохо владеет навыками анализировать современные проблемы науки и производства, решать задачи развития области профессиональной деятельности и (или) организации
владеет навыками анализировать современные проблемы науки и производства, решать задачи развития области профессиональной деятельности и (или) организации, но допускает ошибки
В полной мере владеет навыками анализировать современные проблемы науки и производства, решать задачи развития области профессиональной деятельности и (или) организации
ОПК-2: Способен передавать профессиональные знания с использованием современных педагогических методик;
Не знает как передавать профессиональные знания с использованием современных педагогических методик
Плохо знает как передавать профессиональные знания с использованием современных педагогических методик
знает как передавать профессиональные знания с использованием современных педагогических методик, но допускает ошибки
В полной мере знает как передавать профессиональные знания с использованием современных педагогических методик
Не умеет передавать профессиональные знания с использованием современных педагогических методик
Плохо умеет передавать профессиональные знания с использованием современных педагогических методик
умеет передавать профессиональные знания с использованием современных педагогических методик, но допускает ошибки
В полной мере умеет передавать профессиональные знания с использованием современных педагогических методик
Не владеет навыками передавать профессиональные знания с использованием современных педагогических методик
Плохо владеет навыками передавать профессиональные знания с использованием современных педагогических методик
владеет навыками передавать профессиональные знания с использованием современных педагогических методик, но допускает ошибки
В полной мере владеет навыками передавать профессиональные знания с использованием современных педагогических методик
ОПК-3: Способен использовать знания методов решения задач при разработке новых технологий в профессиональной деятельности;
Не знает как использовать знания методов решения задач при разработке новых технологий в профессиональной деятельности
Плохо знает как использовать знания методов решения задач при разработке новых технологий в профессиональной деятельности
знает как использовать знания методов решения задач при разработке новых технологий в профессиональной деятельности, но допускает ошибки
В полной мере знает как использовать знания методов решения задач при разработке новых технологий в профессиональной деятельности
Не умеет использовать знания методов решения задач при разработке новых технологий в профессиональной деятельности
плохо умеет использовать знания методов решения задач при разработке новых технологий в профессиональной деятельности
умеет использовать знания методов решения задач при разработке новых технологий в профессиональной деятельности, но допускает ошибки
В полной мере умеет использовать знания методов решения задач при разработке новых технологий в профессиональной деятельности
Не владеет навыками как использовать знания методов решения задач при разработке новых технологий в профессиональной деятельности
Плохо владеет навыками как использовать знания методов решения задач при разработке новых технологий в профессиональной деятельности
владеет навыками как использовать знания методов решения задач при разработке новых технологий в профессиональной деятельности, но допускает ошибки
В полной мере владеет навыками как использовать знания методов решения задач при разработке новых технологий в профессиональной деятельности
ОПК-4: Способен проводить научные исследования, анализировать результаты и готовить отчетные документы;
Не знает как проводить научные исследования, анализировать результаты и готовить отчетные документы;
Плохо знает как проводить научные исследования, анализировать результаты и готовить отчетные документы;
знает как проводить научные исследования, анализировать результаты и готовить отчетные документы, но допускает ошибки
В полной мере знает как проводить научные исследования, анализировать результаты и готовить отчетные документы;
Не умеет проводить научные исследования, анализировать результаты и готовить отчетные документы;
Плохо умеет проводить научные исследования, анализировать результаты и готовить отчетные документы;
умеет проводить научные исследования, анализировать результаты и готовить отчетные документы, но допускает ошибки
В полной мере умеет проводить научные исследования, анализировать результаты и готовить отчетные документы;
Не владеет навыками проводить научные исследования, анализировать результаты и готовить отчетные документы;
Плохо владеет навыками проводить научные исследования, анализировать результаты и готовить отчетные документы;
владеет навыками проводить научные исследования, анализировать результаты и готовить отчетные документы, но допускает ошибки
В полной мере владеет навыками проводить научные исследования, анализировать результаты и готовить отчетные документы;
ОПК-5: Способен осуществлять технико-экономическое обоснование проектов в профессиональной деятельности;
Не знает как осуществлять технико-экономическое обоснование проектов в профессиональной деятельности;
Плохо знает как осуществлять технико-экономическое обоснование проектов в профессиональной деятельности;
знает как осуществлять технико-экономическое обоснование проектов в профессиональной деятельности, но допускает ошибки
В полной мере знает как осуществлять технико-экономическое обоснование проектов в профессиональной деятельности
Не умеет осуществлять технико-экономическое обоснование проектов в профессиональной деятельности;
Плохо умеет осуществлять технико-экономическое обоснование проектов в профессиональной деятельности;
умеет осуществлять технико-экономическое обоснование проектов в профессиональной деятельности, но допускает ошибки
В полной умеет осуществлять технико-экономическое обоснование проектов в профессиональной деятельности
Не владеет навыками осуществлять технико-экономическое обоснование проектов в профессиональной деятельности;
Плохо владеет навыками осуществлять технико-экономическое обоснование проектов в профессиональной деятельности;
владеет навыками осуществлять технико-экономическое обоснование проектов в профессиональной деятельности, но допускает ошибки
В полной мере владеет навыками осуществлять технико-экономическое обоснование проектов в профессиональной деятельности
ОПК-6: Способен управлять коллективами и организовывать процессы производства.
Не знает как управлять коллективами и организовывать процессы производства.
Плохо знает как управлять коллективами и организовывать процессы производства.
знает как управлять коллективами и организовывать процессы производства, но допускает ошибки
В полной мере знает как управлять коллективами и организовывать процессы производства
Не умеет управлять коллективами и организовывать процессы производства.
Плохо умеет управлять коллективами и организовывать процессы производства.
умеет управлять коллективами и организовывать процессы производства, но допускает ошибки
В полной мере умеет управлять коллективами и организовывать процессы производства.
Не владеет навыками управлять коллективами и организовывать процессы производства.
Плохо владеет навыками управлять коллективами и организовывать процессы производства.
владеет навыками управлять коллективами и организовывать процессы производства, но допускает ошибки
В полной мере владеет навыками управлять коллективами и организовывать процессы производства.
ПКС-1: Способен осуществлять выбор машин и оборудования для технической и технологической модернизации производства сельскохозяйственной продукции
Не знает как осуществлять выбор машин и оборудования для технической и технологической модернизации производства сельскохозяйственной продукции
Плохо знает как осуществлять выбор машин и оборудования для технической и технологической модернизации производства сельскохозяйственной продукции
Знает как осуществлять выбор машин и оборудования для технической и технологической модернизации производства сельскохозяйственной продукции
В полной мере знает как осуществлять выбор машин и оборудования для технической и технологической модернизации производства сельскохозяйственной продукции
Не умеет осуществлять выбор машин и оборудования для технической и технологической модернизации производства сельскохозяйственной продукции
Плохо умеет осуществлять выбор машин и оборудования для технической и технологической модернизации производства сельскохозяйственной продукции
Умеет осуществлять выбор машин и оборудования для технической и технологической модернизации производства сельскохозяйственной продукции
В полной мере умеет осуществлять выбор машин и оборудования для технической и технологической модернизации производства сельскохозяйственной продукции
Не владеет навыками осуществлять выбор машин и оборудования для технической и технологической модернизации производства сельскохозяйственной продукции
Плохо владеет навыками осуществлять выбор машин и оборудования для технической и технологической модернизации производства сельскохозяйственной продукции
Владеет навыками осуществлять выбор машин и оборудования для технической и технологической модернизации производства сельскохозяйственной продукции
В полной мере владеет навыками осуществлять выбор машин и оборудования для технической и технологической модернизации производства сельскохозяйственной продукции
ПКС-2: Способен обеспечивать эффективное использование и надежную работу сложных технических систем при производстве сельскохозяйственной продукции
Не знает как обеспечивать эффективное использование и надежную работу сложных технических систем при производстве сельскохозяйственной продукции
Плохо знает как обеспечивать эффективное использование и надежную работу сложных технических систем при производстве сельскохозяйственной продукции
Знает как обеспечивать эффективное использование и надежную работу сложных технических систем при производстве сельскохозяйственной продукции
В полной мере знает как обеспечивать эффективное использование и надежную работу сложных технических систем при производстве сельскохозяйственной продукции
Не умеет обеспечивать эффективное использование и надежную работу сложных технических систем при производстве сельскохозяйственной продукции
Плохо умеет обеспечивать эффективное использование и надежную работу сложных технических систем при производстве сельскохозяйственной продукции
Умеет обеспечивать эффективное использование и надежную работу сложных технических систем при производстве сельскохозяйственной продукции
В полной мере умеет обеспечивать эффективное использование и надежную работу сложных технических систем при производстве сельскохозяйственной продукции
Не владеет навыками обеспечивать эффективное использование и надежную работу сложных технических систем при производстве сельскохозяйственной продукции
Плохо владеет навыками обеспечивать эффективное использование и надежную работу сложных технических систем при производстве сельскохозяйственной продукции
Владеет навыками обеспечивать эффективное использование и надежную работу сложных технических систем при производстве сельскохозяйственной продукции
В полной мере владеет навыками обеспечивать эффективное использование и надежную работу сложных технических систем при производстве сельскохозяйственной продукции
ПКС-3: Способен разработать технические задания на проектирование и изготовление нестандартных средств механизации сельскохозяйственного производства
Не знает как разработать технические задания на проектирование и изготовление нестандартных средств механизации сельскохозяйственного производства
Плохо знает как разработать технические задания на проектирование и изготовление нестандартных средств механизации сельскохозяйственного производства
Знает как разработать технические задания на проектирование и изготовление нестандартных средств механизации сельскохозяйственного производства
В полной мере знает как разработать технические задания на проектирование и изготовление нестандартных средств механизации сельскохозяйственного производства
Не умеет разработать технические задания на проектирование и изготовление нестандартных средств механизации сельскохозяйственного производства
Плохо умеет разработать технические задания на проектирование и изготовление нестандартных средств механизации сельскохозяйственного производства
Умеет разработать технические задания на проектирование и изготовление нестандартных средств механизации сельскохозяйственного производства
В полной мере умеет разработать технические задания на проектирование и изготовление нестандартных средств механизации сельскохозяйственного производства
Не владеет навыками разработать технические задания на проектирование и изготовление нестандартных средств механизации сельскохозяйственного производства
Плохо владеет навыками разработать технические задания на проектирование и изготовление нестандартных средств механизации сельскохозяйственного производства
Владеет навыками разработать технические задания на проектирование и изготовление нестандартных средств механизации сельскохозяйственного производства
В полной мере владеет навыками разработать технические задания на проектирование и изготовление нестандартных средств механизации сельскохозяйственного производства
ПКС-4: Готов выполнять функции преподавателя в образовательных организациях
Не знает как выполнять функции преподавателя в образовательных организациях
Плохо знает как выполнять функции преподавателя в образовательных организациях
Знает как выполнять функции преподавателя в образовательных организациях
В полной мере знает как выполнять функции преподавателя в образовательных организациях
Не умеет выполнять функции преподавателя в образовательных организациях
Не владеет навыками выполнять функции преподавателя в образовательных организациях
Не владеет навыками выполнять функции преподавателя в образовательных организациях
владеет навыками выполнять функции преподавателя в образовательных организациях, но допускает ошибки
В полной владеет навыками выполнять функции преподавателя в образовательных организациях
ПКС-5: Способен провести повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений, осуществляющих механизацию технологических процессов в сельскохозяйственном производстве
Не знает как провести повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений, осуществляющих механизацию технологических процессов в сельскохозяйственном производстве
Плохо знает как провести повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений, осуществляющих механизацию технологических процессов в сельскохозяйственном производстве
знает как провести повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений, осуществляющих механизацию технологических процессов в сельскохозяйственном производстве, но допускает ошибки
В полной мере знает как провести повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений, осуществляющих механизацию технологических процессов в сельскохозяйственном производстве
Не умеет провести повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений, осуществляющих механизацию технологических процессов в сельскохозяйственном производстве
Плохо умеет провести повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений, осуществляющих механизацию технологических процессов в сельскохозяйственном производстве
умеет провести повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений, осуществляющих механизацию технологических процессов в сельскохозяйственном производстве, но допускает ошибки
В полной мере умеет провести повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений, осуществляющих механизацию технологических процессов в сельскохозяйственном производстве
Не владеет навыками как провести повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений, осуществляющих механизацию технологических процессов в сельскохозяйственном производстве
Плохо владеет навыками как провести повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений, осуществляющих механизацию технологических процессов в сельскохозяйственном производстве
владеет навыками как провести повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений, осуществляющих механизацию технологических процессов в сельскохозяйственном производстве, но допускает ошибки
В полной мере владеет навыками как провести повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений, осуществляющих механизацию технологических процессов в сельскохозяйственном производстве
ПКС-6: Способен решать задачи в области развития науки, техники и технологии с учетом нормативного правового регулирования в сфере интеллектуальной собственности
Не знает как решать задачи в области развития науки, техники и технологии с учетом нормативного правового регулирования в сфере интеллектуальной собственности
Плохо знает как решать задачи в области развития науки, техники и технологии с учетом нормативного правового регулирования в сфере интеллектуальной собственности
знает как решать задачи в области развития науки, техники и технологии с учетом нормативного правового регулирования в сфере интеллектуальной собственности, но допускает ошибки
В полной мере не знает как решать задачи в области развития науки, техники и технологии с учетом нормативного правового регулирования в сфере интеллектуальной собственности
Не умеет решать задачи в области развития науки, техники и технологии с учетом нормативного правового регулирования в сфере интеллектуальной собственности
Плохо умеет решать задачи в области развития науки, техники и технологии с учетом нормативного правового регулирования в сфере интеллектуальной собственности
Хорошо умеет решать задачи в области развития науки, техники и технологии с учетом нормативного правового регулирования в сфере интеллектуальной собственности, но допускает ошибки
В полной мере умеет решать задачи в области развития науки, техники и технологии с учетом нормативного правового регулирования в сфере интеллектуальной собственности, но допускает ошибки
Не владеет навыками решать задачи в области развития науки, техники и технологии с учетом нормативного правового регулирования в сфере интеллектуальной собственности
Плохо владеет навыками решать задачи в области развития науки, техники и технологии с учетом нормативного правового регулирования в сфере интеллектуальной собственности
Хорошо владеет навыками решать задачи в области развития науки, техники и технологии с учетом нормативного правового регулирования в сфере интеллектуальной собственности, но допускает ошибки
В полной мере владеет навыками решать задачи в области развития науки, техники и технологии с учетом нормативного правового регулирования в сфере интеллектуальной собственности
ПКС-7: Способен выбирать методики проведения экспериментов и испытаний, анализировать их результаты
Не знает как выбирать методики проведения экспериментов и испытаний, анализировать их результаты
Плохо знает как выбирать методики проведения экспериментов и испытаний, анализировать их результаты
знает как выбирать методики проведения экспериментов и испытаний, анализировать их результаты, но допускает ошибки
В полной мере знает как выбирать методики проведения экспериментов и испытаний, анализировать их результаты
Не умеет как выбирать методики проведения экспериментов и испытаний, анализировать их результаты
Плохо умеет как выбирать методики проведения экспериментов и испытаний, анализировать их результаты
умеет как выбирать методики проведения экспериментов и испытаний, анализировать их результаты, но допускает ошибки
В полной мере умеет как выбирать методики проведения экспериментов и испытаний, анализировать их результаты
Не владеет навыками как выбирать методики проведения экспериментов и испытаний, анализировать их результаты
Плохо владеет навыками как выбирать методики проведения экспериментов и испытаний, анализировать их результаты
владеет навыками как выбирать методики проведения экспериментов и испытаний, анализировать их результаты, но допускает ошибки
В полной мере владеет навыками как выбирать методики проведения экспериментов и испытаний, анализировать их результаты
ПКС-8: Способен разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов, относящихся к механизации сельскохозяйственного производства
Не знает как разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов, относящихся к механизации сельскохозяйственного производства
Плохо знает как разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов, относящихся к механизации сельскохозяйственного производства
знает как разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов, относящихся к механизации сельскохозяйственного производства, но допускает ошибки
В полной мере знает как разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов, относящихся к механизации сельскохозяйственного производства
Не умеет разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов, относящихся к механизации сельскохозяйственного производства
Плохо умеет разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов, относящихся к механизации сельскохозяйственного производства
умеет разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов, относящихся к механизации сельскохозяйственного производства, но допускает ошибки
В полной мере умеет разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов, относящихся к механизации сельскохозяйственного производства
Не владеет навыками разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов, относящихся к механизации сельскохозяйственного производства
Плохо владеет навыками разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов, относящихся к механизации сельскохозяйственного производства
владеет навыками разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов, относящихся к механизации сельскохозяйственного производства, но допускает ошибки
В полной мере владеет навыками разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов, относящихся к механизации сельскохозяйственного производства
ПКС-9: Способен проводить стандартные испытания сельскохозяйственной техники
Не знает как проводить стандартные испытания сельскохозяйственной техники
Плохо знает как проводить стандартные испытания сельскохозяйственной техники
Хорошо знает как проводить стандартные испытания сельскохозяйственной техники, но допускает ошибки
В полной мере знает как проводить стандартные испытания сельскохозяйственной техники
Не умеет проводить стандартные испытания сельскохозяйственной техники
Плохо умеет проводить стандартные испытания сельскохозяйственной техники
Хорошо умеет проводить стандартные испытания сельскохозяйственной техники, но допускает ошибки
В полной мере умеет проводить стандартные испытания сельскохозяйственной техники
Не владеет навыками проводить стандартные испытания сельскохозяйственной техники
Плохо владеет навыками проводить стандартные испытания сельскохозяйственной техники
Хорошо владеет навыками проводить стандартные испытания сельскохозяйственной техники, но допускает ошибки
В полной мере владеет навыками проводить стандартные испытания сельскохозяйственной техники
ПКС-10: Способен разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов технического обслуживания и ремонта машин и оборудования
Не знает как разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов технического обслуживания и ремонта машин и оборудования
Плохо знает как разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов технического обслуживания и ремонта машин и оборудования
Хорошо знает как разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов технического обслуживания и ремонта машин и оборудования, но допускает ошибки
В полной мере знает как разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов технического обслуживания и ремонта машин и оборудования
Не умеет разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов технического обслуживания и ремонта машин и оборудования
Плохо умеет разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов технического обслуживания и ремонта машин и оборудования
Хорошо умеет разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов технического обслуживания и ремонта машин и оборудования, но допускает ошибки
В полной мере умеет разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов технического обслуживания и ремонта машин и оборудования
Не владеет навыками разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов технического обслуживания и ремонта машин и оборудования
Плохо владеет навыками разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов технического обслуживания и ремонта машин и оборудования
Хорошо владеет навыками разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов технического обслуживания и ремонта машин и оборудования, но допускает ошибки
В полной мере владеет навыками разрабатывать физические и математические модели, проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов, явлений и объектов технического обслуживания и ремонта машин и оборудования
ПКС-11: Способен проводить стандартные испытания оборудования для технического сервиса
Не знает как проводить стандартные испытания оборудования для технического сервиса
Плохо знает как проводить стандартные испытания оборудования для технического сервиса
Хорошо знает как проводить стандартные испытания оборудования для технического сервиса, но допускает ошибки
В полной мере знает как проводить стандартные испытания оборудования для технического сервиса
Не умеет проводить стандартные испытания оборудования для технического сервиса
Плохо умеет проводить стандартные испытания оборудования для технического сервиса
Хорошо умеет проводить стандартные испытания оборудования для технического сервиса, но допускает ошибки
В полной умеет проводить стандартные испытания оборудования для технического сервиса
Не владеет навыками как проводить стандартные испытания оборудования для технического сервиса
Плохо владеет навыками как проводить стандартные испытания оборудования для технического сервиса
Хорошо владеет навыками как проводить стандартные испытания оборудования для технического сервиса, но допускает ошибки
В полной мере владеет навыками как проводить стандартные испытания оборудования для технического сервиса
ПЦК-1: Способен применять программы ведения баз данных в профессиональной деятельности
Не знает как применять программы ведения баз данных в профессиональной деятельности
Плохо знает как применять программы ведения баз данных в профессиональной деятельности
Знает как применять программы ведения баз данных в профессиональной деятельности
В полной мере знает как применять программы ведения баз данных в профессиональной деятельности
Не умеет применять программы ведения баз данных в профессиональной деятельности
Плохо умеет применять программы ведения баз данных в профессиональной деятельности
Умеет применять программы ведения баз данных в профессиональной деятельности
В полной мере умеет применять программы ведения баз данных в профессиональной деятельности
Не владеет навыками применять программы ведения баз данных в профессиональной деятельности
Плохо владеет навыками применять программы ведения баз данных в профессиональной деятельности
Владеет навыками применять программы ведения баз данных в профессиональной деятельности
В полной мере владеет навыками применять программы ведения баз данных в профессиональной деятельности
Наименование разделов (этапов) и тем/вид занятия
Раздел 1. Содержание практики
как осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий, управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла, организовывать и руководить работой команды, вырабатываю командную стратегию для достижения поставленной цели, применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия, анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия, определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки, анализировать современные проблемы науки и производства, решать задачи развития области профессиональной деятельности и (или) организации; передавать профессиональные знания с использованием современных педагогических методик; использовать знания методов решения задач при разработке новых технологий в профессиональной деятельности; проводить научные исследования, анализировать результаты и готовить отчетные документы /Лек/
УК-1,УК-2,УК-3,УК-4,УК-5,УК-6,ОПК-1,ОПК-2,ОПК-3,ОПК-4,ОПК-5,ОПК-6,ПКС-1,ПКС-2,ПКС-3,ПКС-4,ПКС-5,ПКС-6,ПКС-7,ПКС-8,ПКС-9,ПКС-10,ПКС-11,ПЦК-1
Л1.1,Л1.2,Л1.3,Л2.1,Л2.2,Л2.3,Л3.1
Вводный инструктаж по охране труда. Ознакомление с предприятием. Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте. /Ср/
УК-1,УК-2,УК-3,УК-4,УК-5,УК-6,ОПК-1,ОПК-2,ОПК-3,ОПК-4,ОПК-5,ОПК-6,ПКС-1,ПКС-2,ПКС-3,ПКС-4,ПКС-5,ПКС-6,ПКС-7,ПКС-8,ПКС-9,ПКС-10,ПКС-11,ПЦК-1
Сбор, частичная обработка фактического материала (работа с главными специалистами предприятия. изучение состава машинно-тракторного парка, проектирование машинно-тракторного агрегата, моделирование технико-экономических показателей машинно-тракторного парка и т.д.). /Ср/
УК-1,УК-2,УК-3,УК-4,УК-5,УК-6,ОПК-1,ОПК-2,ОПК-3,ОПК-4,ОПК-5,ОПК-6,ПКС-1,ПКС-2,ПКС-3,ПКС-4,ПКС-5,ПКС-6,ПКС-7,ПКС-8,ПКС-9,ПКС-10,ПКС-11,ПЦК-1
Систематизация фактического и литературного материала, оформление отчета по практике. Защита отчета /Ср/
УК-1,УК-2,УК-3,УК-4,УК-5,УК-6,ОПК-1,ОПК-2,ОПК-3,ОПК-4,ОПК-5,ОПК-6,ПКС-1,ПКС-2,ПКС-3,ПКС-4,ПКС-5,ПКС-6,ПКС-7,ПКС-8,ПКС-9,ПКС-10,ПКС-11,ПЦК-1
ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ
Процедура аттестации студента по итогам практикиПо окончании практики студент сдает на кафедру отчет по практике и дневник прохождения практики.
Отчет должен иметь объем 20-25 страниц формата А4 машинописного текста и при необходимости дополнительно приложение, в которое могут входить графические, табличные и прочие материалы.
Результаты практики оценивает комиссия. Во внимание принимается качество отчета, который должен быть оформлен в соответствии с установленными требованиями письменного отчета, и отзыв руководителя практики от предприятия, а также устные ответы студента на вопросы по прохождению и результатам практики. По итогам аттестации комиссия выставляет дифференцированную оценку (отлично, хорошо, удовлетворительно).
Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие по ее итогам неудовлетворительную оценку, подлежат отчислению в установленном порядке из института, как имеющие академическую задолженность.
Структура отчета
Отчет должен состоять из следующих разделов:
- введения, в котором приводится общая характеристика места практики;
- основной части, в которой описываются все результаты, полученные в ходе прохождения практики;
- заключения, в котором анализируется проведенная работа в целом и дальнейшие мероприятия в части приобретения углубленных знаний и умений по теме практики;
- приложений к отчету (при необходимости).
К отчету прилагается «Дневник практики» с отзывом-характеристикой и заполненным графиком выхода студента на работу. Дневник и отчет должны быть оформлены на месте практики и представлены для заключения и отзыва руководителю практики от предприятия.
Структура отчета должна содержать необходимый перечень следующих документов:
- титульный лист отчета;
- индивидуальное задание;
- рабочий график;
- дневник прохождения практики;
- отзыв-характеристика на студента-практиканта;
- анкета студента-практиканта;
- анкета работодателя.
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА) ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Перечень компетенций и этапы их формирования в процессе проведения практики
Наименование раздела (этапа) практики
Код формируемого индикатора/компетенции
УК-1, УК-2, УК-3, УК-4, УК-5, УК-6, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПКС-1, ПКС-2, ПКС-3, ПКС-4, ПКС-5, ПКС-6, ПКС-7, ПКС-8, ПКС-9, ПКС-10, ПКС-11, ПЦК-1
как осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий, управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла, организовывать и руководить работой команды, вырабатываю командную стратегию для достижения поставленной цели, применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия, анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия, определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки, анализировать современные проблемы науки и производства, решать задачи развития области профессиональной деятельности и (или) организации; передавать профессиональные знания с использованием современных педагогических методик; использовать знания методов решения задач при разработке новых технологий в профессиональной деятельности; проводить научные исследования, анализировать результаты и готовить отчетные документы
Вводный инструктаж по охране труда. Ознакомление с предприятием. Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте.
Сбор, частичная обработка фактического материала (работа с главными специалистами предприятия. изучение состава машинно-тракторного парка, проектирование машинно-тракторного агрегата, моделирование технико-экономических показателей машинно-тракторного парка и т.д.).
Систематизация фактического и литературного материала, оформление отчета по практике. Защита отчета
устный опрос
устный опрос
представление отчета
защита отчета
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ", НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Новиков А.В. Эксплуатация сельскохозяйственной техники. Практикум [Электронный ресурс]:Учебное пособие. - Москва: ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2024. - 176 – Режим доступа: https://znanium.com/catalog/document?id=435232
Кленин Н. И., Кисилев С. Н., Левшин А. Г. Сельскохозяйственные машины:доп. МСХ РФ. - М.: КолосС, 2008. - 816
Максимов И. И. Сельскохозяйственные машины. Практикум [Электронный ресурс]:учебное пособие для спо. - Санкт-Петербург: Лань, 2021. - 408 – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/152636
Дополнительная литература
Новиков М. А., Теплинский И. З., Ружьев В. А., Калинин А. Б., Перекопский А. Н., Павлов С. Б. Сельскохозяйственные машины. Примеры основных базовых машинных энергосберегающих технологий производства продукции растениеводства в условиях Северо-Западного региона РФ. Задания для курсовой работы [Электронный ресурс]:учебно-методическое пособие для обучающихся по направлению подготовки 35.03.06 агроинженерия профиль – технические системы в агробизнесе. - Санкт-Петербург: СПбГАУ, 2022. - 79 – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/325889
Раднаев Д. Н., Бадмацыренов Д. Б. Сельскохозяйственные машины. Посевные машины и комплексы [Электронный ресурс]:учебное пособие. - Улан-Удэ: Бурятская ГСХА им. В.Р. Филиппова, 2024. - 140 – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/441995
Липин В. Д. Сельскохозяйственные машины. Плуги для основной обработки почвы [Электронный ресурс]:учебное пособие для спо. - Санкт-Петербург: Лань, 2025. - 172 – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/455609
Татаров Н. Т., Езепчук А. Л. Методические рекомендации по оформлению отчетов по практикам для обучающихся по инженерным направлениям подготовки [Электронный ресурс]:. - , 2021. - 54 – Режим доступа: https://elib.bgsha.ru/sotru/02054
ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ПЕРЕЧЕНЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ БАЗ ДАННЫХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Методические рекомендации по оформлению отчетов по практикам направления подготовки «Агроинженерия» [Электронный ресурс]: учебно-методическое издание / Сост.: Н.Т. Татаров, А.Л. Езепчук – Улан-Удэ: ФГБОУ ВО Бурятская ГСХА, 2021. – 54 с. https://elib.bgsha.ru/sotru/02054
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ