учреждение высшего образования
«Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р. Филиппова»
Экономический факультет
Менеджмент
Направленность (профиль) Управление проектами государственно-частного партнерства
в учебном плане
является дисциплиной обязательной для изучения
дисциплины кафедра
Семестр 3, 4
- ;
Зав. кафедрой Суворова А.В.
п/п
на заседании кафедры
Заведующий кафедрой
Базарова М.У.
Задачи: изучение основных категорий и понятий статистики, основных этапов статистического исследования; приобретение навыков использования методов статистического анализа для обоснования управленческих решений; формирование компетенций, необходимых для профессиональной деятельности
ОПК-2: Способен осуществлять сбор, обработку и анализ данных, необходимых для решения поставленных управленческих задач, с использованием современного инструментария и интеллектуальных информационно-аналитических систем;;
Комплект контрольных вопросов для проведения устных опросов,
Комплект заданий для практических работ,
Комплект заданий для деловой игры «Доклад и дискуссия»
Кейс-задания,
Комплект заданий для самостоятельной работы обучающихся,
Комплект тестовых заданий
форма текущего контроля успеваемости)
работ
Жаргалова, С. В. Теория статистики [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие для самостоятельной работы обучающихся / С. В. Жаргалова ; Бурятская ГСХА им. В. Р. Филиппова, Кафедра "Бухгалтерский учет и аудит". - Улан-Удэ : ФГБОУ ВО БГСХА, 2018. - 88 с.
Социально-экономическая статистика : учебно-методическое пособие для самостоятельной работы обучающихся / С. В. Жаргалова ; М-во сел. хоз-ва РФ. Бурятская ГСХА им. В. Р. Филиппова. - Улан-Удэ : ФГБОУ ВО БГСХА, 2018. - 88 с.
Microsoft OfficeProPlus 2016 RUS OLP NL Acdmc. Договор № ПП-61/2015 г. О поставке программных продуктов от 9 декабря 2015 года
Microsoft Windows Vista Business Russian Upgrade Academic OPEN No Level Государственный контракт № 25 от 1 апреля 2008 года
http://www.garant.ru/
- использование специализированных (адаптированных) рабочих программ дисциплин (модулей) и методов обучения и воспитания, включая наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для слабовидящих;
- использование специальных учебников, учебных пособий и других учебно-методических материалов, включая альтернативные форматы печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы);
- использование специальных технических средств обучения (мультимедийное оборудование, оргтехника и иные средства) коллективного и индивидуального пользования, включая установку
мониторов с возможностью трансляции субтитров, обеспечение надлежащими звуковыми
воспроизведениями информации;
- предоставление услуг ассистента (при необходимости), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь или услуги сурдопереводчиков / тифлосурдопереводчиков;
- проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий для разъяснения отдельных вопросов изучаемой дисциплины (модуля);
- проведение процедуры оценивания результатов обучения возможно с учетом особенностей нозологий (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.) при использовании доступной формы предоставления заданий оценочных средств и ответов на задания (в печатной форме увеличенным шрифтом, в форме аудиозаписи, в форме электронного документа, задания зачитываются ассистентом, задания предоставляются с использованием сурдоперевода) с
использованием дополнительного времени для подготовки ответа;
- обеспечение беспрепятственного доступа обучающимся в учебные помещения, туалетные и другие помещения организации, а также пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов и других приспособлений);
- обеспечение сочетания онлайн и офлайн технологий, а также индивидуальных и коллективных форм работы в учебном процессе, осуществляемом с использованием дистанционных образовательных технологий;
- и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение ОПОП ВО.
В целях реализации ОПОП ВО в академии оборудована безбарьерная среда, учитывающая потребности лиц с нарушением зрения, с нарушениями слуха, с нарушениями опорно-двигательного
аппарата. Территория соответствует условиям беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Вход в учебный корпус
оборудован пандусами, стекла входных дверей обозначены специальными знаками для слабовидящих, используется система Брайля. Сотрудники охраны знают порядок действий при прибытии в академию лица с ограниченными возможностями. В академии создана толерантная социокультурная среда, осуществляется необходимое сопровождение образовательного процесса,
при необходимости предоставляется волонтерская помощь обучающимся инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья.
1. Предмет, методы и задачи социально-экономической статистики (ОПК-2)
2. Система показателей социально-экономической статистики (ОПК-2)
3. Основные группировки и классификации в социально-экономической статистике (ОПК-2)
4. Секторы национальной экономики (ОПК-2)
5. Понятия: «институциональная единица», «заведение», «экономическая территория страны», «резидент», «остальной мир» (ОПК-2)
6. Показатели численности, состава и размещения населения (ОПК-2)
7. Общие показатели естественного движения населения (ОПК-2)
8. Частные и специальные показатели естественного движения населения (ОПК-2)
9. Таблицы смертности и средней продолжительности жизни, их значение (ОПК-2)
10. Перспективные расчеты численности населения (ОПК-2)
11. Показатели миграции населения (ОПК-2)
12. Содержание и задачи статистики рынка труда, источники информации о рынке труда (ОПК-2)
13. Трудовые ресурсы и показатели их движения (ОПК-2)
14. Баланс трудовых ресурсов, его назначение (ОПК-2)
15. Классификация рабочей силы по экономической активности (ОПК-2)
16. Классификация рабочей силы по статусу в занятости (ОПК-2)
17. Показатели численности и движения персонала (ОПК-2)
18. Рабочее время и фонды времени (ОПК-2)
19. Баланс рабочего времени (ОПК-2)
21. Производительность труда и ее показатели (ОПК-2)
22. Анализ динамики производительности труда (ОПК-2)
23. Заработная плата, фонд заработной платы, его состав (ОПК-2)
24. Средний уровень заработной платы, взаимосвязь показателей (ОПК-2)
25. Динамика среднего уровня заработной платы (ОПК-2)
26. Состав национального богатства по концепции СНС (ОПК-2)
27. Основные фонды и задачи статистики основных фондов (ОПК-2)
28. Классификация основных фондов (ОПК-2)
29. Методы оценки основных фондов. Амортизация основных фондов (ОПК-2)
30. Показатели состояния и движения основных фондов (ОПК-2)
31. Показатели использования основных фондов, фондовооруженность (ОПК-2)
32. Балансы основных фондов (ОПК-2)
33. Оборотные фонды, их состав (ОПК-2)
34. Показатели пополнения и выбытия оборотных фондов (ОПК-2)
35. Показатели использования оборотных фондов (ОПК-2)
36. Понятие рыночного и нерыночного производства. Принципы оценки выпуска (ОПК-2)
37. Методы оценки показателей производства: основная цена, цена производителя и цена покупателя (ОПК-2)
38. Система макроэкономических показателей производства товаров и услуг (ОПК-2)
39. Методы оценки валового внутреннего продукта (ОПК-2)
40. Система национальных счетов: понятие, основные функции и подсистемы (ОПК-2)
41. Счет производства и счет образования доходов (ОПК-2)
42. Счета распределения первичных и вторичных доходов (ОПК-2)
43. Счета, отражающие процесс накопления (ОПК-2)
44. Счет товаров и услуг (ОПК-2)
45. Себестоимость продукции. Виды себестоимости продукции (ОПК-2)
46. Уровень себестоимости продукции, его динамика (ОПК-2)
47. Обобщающие показатели уровня себестоимости продукции (ОПК-2)
48. Статистический анализ динамики общей суммы затрат и себестоимости единицы продукции (ОПК-2)
49. Показатели прибыли и рентабельности (ОПК-2)
50. Статистический анализ динамики прибыли и рентабельности (ОПК-2)
51. Статистика денежного обращения (ОПК-2)
52. Статистика банковской деятельности (ОПК-2)
53. Система показателей статистики государственных финансов и государственного бюджета (ОПК-2)
54. Система показателей и методы статистического анализа налогов (ОПК-2)
55. Статистика страхования (ОПК-2)
56.. Уровень жизни. Обобщающие показатели уровня жизни населения (ОПК-2)
57. Показатели доходов населения (ОПК-2)
58. Показатели расходов и потребления населения (ОПК-2)
59. Коэффициенты дифференциации доходов населения (ОПК-2)
60. Платежный баланс (ОПК-2)
Комплект заданий для практических работ
Тема. Статистическое наблюдение
1. Сформулируйте вопросы программы наблюдения и составьте макет статистического формуляра, а также краткую инструкцию к его заполнению для изучения зависимости успеваемости от пола, возраста, семейного положения, жилищных условий и общественной активности студентов БГСХА при проведении специального статистического обследования. Укажите, к какому виду относится данное наблюдение по времени, охвату и способу получения данных.
2. С целью изучения проблем трудоустройства молодежи намечено провести выборочное обследование. Определите перечень вопросов, которые, по Вашему мнению, можно было бы включить в анкету обследования.
3. Туристическая компания с целью изучения предпочтений клиентов разрабатывает бланк анкетного опроса клиентов. Укажите вид наблюдения по времени, охвату и способу получения данных. Разработайте вопросы анкеты.
4. На оптовую торговую базу поступила партия товара, для проверки его качества была отобрана в случайном порядке десятая часть партии. Путем тщательного осмотра каждой отобранной единицы товара определялось и фиксировалось его качество. К какому виду наблюдения и по каким признакам можно отнести проведенное обследование?
5. Редакция журнала «Лиза», желая выяснить мнение читателей о журнале и их пожелания по его улучшению, разослала анкету с просьбой ответить на содержащиеся в ней вопросы и возвратить её в редакцию. Как называется такое наблюдение?
Тема. Обобщение и представление результатов статистического наблюдения
1. Имеются следующие данные об успеваемости 25 студентов группы по статистике за осенний семестр: 5, 4, 4, 3, 2, 4, 3, 3, 4, 5, 4, 2, 2, 3, 5, 5, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 3, 3, 3. Постройте: а) ряд распределения студентов по баллам оценок, полученных в сессию, и изобразите его графически; б) ряд распределения студентов по уровню успеваемости, выделив в нем две группы студентов: неуспевающие (2 балла), успевающие (3 балла и выше).
2. Постройте группировку коммерческих банков по величине собственного капитала, выделив не более пяти групп с равными интервалами. Рассчитайте по каждой группе сумму активов, собственный капитал, привлеченные ресурсы, балансовую прибыль. Результаты группировки представьте в табличной форме и сформулируйте выводы. Исходные данные по основным показателям деятельности крупнейших банков одной из областей России представлены в таблице 3.5. (данные условные, млн. руб.):
№ п/п Сумма активов Собственный капитал Привлеченные ресурсы Балансовая прибыль
1 645,6 12,0 27,1 8,1
2 636,9 70,4 56,3 9,5
3 629,0 41,0 95,7 38,4
4 619,6 120,8 44,8 38,4
5 616,4 49,4 108,7 13,4
6 614,4 50,3 108,1 30,1
7 608,6 70,0 76,1 37,8
8 601,1 52,4 26,3 41,1
9 600,2 42,0 46,0 9,3
10 600,0 27,3 24,4 39,3
11 592,9 72,0 65,5 8,6
12 591,7 22,4 76,0 40,5
13 585,5 39,3 106,9 45,3
14 578,6 70,0 89,5 8,4
15 577,5 22,9 84,0 12,8
16 553,7 119,3 89,4 44,7
17 543,6 49,6 93,8 8,8
18 542,0 88,6 26,7 32,2
19 517,0 43,7 108,1 20,3
20 516,7 90,5 25,2 12,2
3. По данным задачи 2 постройте структурную группировку банков по величине балансовой прибыли, выделив четыре группы банков с открытыми интервалами для характеристики структуры совокупности коммерческих банков
4. По данным задачи 2 постройте аналитическую группировку коммерческих банков по величине балансовой прибыли, выделив четыре-пять групп. По каждой группе рассчитайте показатели, взаимосвязанные с балансовой прибылью.
5. По данным задачи 2 постройте группировку по двум признакам: величине балансовой прибыли и сумме активов. По каждой группе определите число банков, величину балансовой прибыли и сумму активов, а также другие показатели, взаимосвязанные с группировочными признаками. Изобразите полученный вариационный ряд в виде полигона, гистограммы и кумуляты.
6. Разработайте макет статистической таблицы, характеризующей зависимость успеваемости студентов вашей группы от посещаемости учебных занятий. Сформулируйте заголовок таблицы, укажите вид и название разработки подлежащего и сказуемого.
7. Разработайте макет статистической таблицы:
Укажите недостатки данной таблицы, переработайте макет с учетом выявленных недостатков, укажите подлежащее, сказуемое и вид таблицы по характеру их разработок.
8. Составьте макеты перечневых статистических таблиц, в которых разработка подлежащего была бы произведена: а) в динамике; б) в статике; в) по территориальному принципу.
9. Разработайте макет: а) перечневой таблицы со сложной разработкой сказуемого по двум признакам; б) групповой таблицы со сложной разработкой сказуемого в динамике; в) комбинационной таблицы с простой разработкой сказуемого.
10. При помощи линейной диаграммы изобразите данные о количестве заключенных браков в республике, если в 2000 году было заключено 5200 браков, в 2001 г. – 5967, 2002 г. – 6919, в 2003 г. – 7171, в 2004 г. – 6261, в 2005 г. - 6963.
11. Имеются следующие данные о посевных площадях сельскохозяйственных культур в хозяйствах всех категорий по Республике Бурятия в 2005г.: зерновые – 120,9 тыс. га, технические – 0,4 тыс.га, картофель и овощебахчевые – 24,8 тыс. га, кормовые культуры – 88,3 тыс.га. Представьте эти данные и структуру посевных площадей в виде таблицы. Изобразите структуру посевных площадей в виде секторной диаграммы.
12. Постройте знак Варзара по следующим данным: средняя урожайность плодов и ягод в 2005г. – 52 ц/га, площадь плодово-ягодных насаждений в плодоносящем возрасте – 1465 га.
Тема. Обобщающие статистические показатели (абсолютные, относительные, средние)
1. Производство продукции сельского хозяйства в Республике Бурятия в 2002-2005гг. представлено в таблице 4.4.
Рассчитайте относительные показатели динамики с переменой и постоянной базой сравнения. Сделайте выводы.
Таблица 4.1 – Динамика стоимости продукции сельского хозяйства (млн. руб.)
2012 г. 2013 г. 2014 г. 2015 г.
Продукция сельского хозяйства 13684,4 14198,9 16730,7 17759,3
в том числе:
Растениеводства 5649,2 5389,6 5845,1 5667,7
Животноводства 8035,2 8809,4 10885,6 12091,6
2. По данным задачи 1 вычислите относительные показатели структуры и координации. Сформулируйте выводы по результатам расчетов.
3. Волжский автомобильный завод в мае 2002г. превысил плановое задание по реализации машин на 10,6%, продав 5576 автомобилей сверхплана. Определите общее количество реализованных за месяц машин.
4.Торговая фирма планировала в 2007г. по сравнению с 2006г. увеличить оборот на 14,5%. Выполнение установленного плана составило 102,7%. Определите относительный показатель динамики оборота.
5.Численность врачей в Республике Бурятия характеризуется следующими данными (на конец года, чел.):
Таблица 4.2 – Численность врачей, чел.
Категории врачей 2011 2013
Всего врачей 4055 4359
Терапевтов 950 1017
Педиатров 356 387
Проведите анализ изменения обеспеченности населения врачами, если известно, что численность постоянного населения на конец 2011 г. составляла 971,4 тыс. чел., в том числе в возрасте до 14 лет –200,1 тыс. человек, а на конец 2013г. – соответственно 973,9 и 211,4 тысяч человек.
6. Известны объемы производства отдельных видов промышленной продукции в трех странах:
Таблица 4.3 – Объемы производства промышленной продукции
Вид продукции Венгрия Германия Россия
Электроэнергия, млрд. кВт ч 33 521 876
Синтетические смолы и пластмассы, млн.т. 0,7 10,5 1,5
Пиломатериалы, млн.м3 0,6 14,1 32,1
Рассчитайте относительные показатели уровня экономического развития, используя следующие данные о среднегодовой численности населения, млн.человек: Венгрия-10,3; Германия- 81,4; Россия- 148,3.
7. Имеются следующие данные об урожайности пшеницы в некоторых странах (ц/га):
Казахстан – 7,2; Россия -14,5; США- 25,3; Китай – 33,2; Нидерланды – 80,7.
Рассчитайте относительные показатели сравнения.
8.Определите среднюю выработку одного рабочего за рабочую смену по следующим данным (продукция однотипная):
Таблица 4.4 – Показатели распределения рабочих по уровню выработки
Выработка одного рабочего, шт. Число рабочих, чел.
10 5
20 2
17 5
15 4
12 4
Итого: 20
9. По следующим данным о распределении 100 рабочих предприятия по величине выработки нужно определить среднюю выработку, приходящуюся на одногорабочего:
Таблица 4.5 – Группировка рабочих по величине часовой выработки
Группы рабочих по величине выработки одного рабочего, руб. Число рабочих, в % к итогу
140-160 10
160-180 15
180-200 45
200-220 20
220-240 10
Итого: 100
10. Определите среднюю урожайность картофеля по следующим данным:
Таблица 4.6 – Посевные площади и объемы производства картофеля
Бригада Посевная площадь, га Валовый сбор, ц.
1 7.0 1000
2 8.0 1200
3 10.0 1300
11. Определите среднюю урожайность картофеля по сельскохозяйственному предприятию по следующим данным:
Таблица 4.7 – Показатели урожайности и валового сбора картофеля
Бригада Урожайность, ц/га. Валовый сбор, ц.
1 142.9 1000
2 150.0 1200
3 130.0 1300
Тема. Анализ вариационных рядов
1. Имеются показатели распределения промышленных предприятий региона по стоимости основных фондов:
Таблица 5.2 – Распределение предприятий по стоимости основных фондов
Группы предприятий по стоимости основных фондов, млрд.руб. Число
предприятий Основные фонды в
среднем на одно
предприятие,
млрд.руб. Внутригрупповые
Дисперсии
1.2-2.7 9 1.8 0.17
2.7-4.2 11 3.2 0.09
4.2-5.7 7 4.8 0.25
5.7-7.2 3 6.9 0.14
Определите: среднее линейное отклонение, среднее квадратическое отклонение, общую дисперсию основных фондов по совокупности предприятий, применяя правила сложения дисперсий; коэффициент вариации, рассчитанный по всей совокупности; квартили.
2. Обеспеченность населения города общей жилой площадью характеризуется следующими данными:
Таблица 8.3 – Распределение семей по размеру жилой площади
Размер общей жилой площади
Число семей, % 32 24 25 9 4 3 3
Определите для населения города:
1) средний размер общей жилой площади на одного члена семьи;
2) среднее квадратическое отклонение, дисперсию по правилу сложения дисперсий, коэффициент вариации, квартили, показатели асимметрии и эксцесса.
Тема: Статистическое изучение взаимосвязи социально-экономических явлений
1. Зависимость между объемом реализованной продукции и балансовой прибылью по 10 предприятиям одной из отраслей промышленности характеризуется следующими данными:
Таблица 6.1 – Показатели деятельности предприятий
№
предприятия Объем реализованной продукции, млн.руб. Балансовая прибыль,
млн.руб.
1 491,8 133,8
2 483,0 124,1
3 481,7 62,4
4 478,7 62,9
5 478,9 51,4
6 475,2 72,4
7 474,4 99,3
8 459,5 40,9
9 452,9 104,0
10 446,5 116,1
Определите вид корреляционной зависимости, постройте уравнение регрессии, рассчитайте параметры уравнения, вычислите тесноту связи.
2. Установите тесноту связи между семейным положением и наличием сбережением, рассчитав коэффициенты ассоциации и контингенции, используя следующие данные:
Таблица 6.2 – Распределение опрошенных по семейному положению и наличию сбережений
Семейное положение Число лиц, имеющих
сбережения Число лиц, не имеющих
сбережения Всего
Одинокие 120 80
Семейные 600 200
Итого:
3. Определить с помощью коэффициента Спирмена тесноту связи между величиной балансовой прибыли и объемом реализованной продукции.
Таблица 6.3 – Исходные данные и вспомогательные расчеты
Предприя-
тие Объем РП,
млрд. руб. х БП, млн.
руб. у Ранжирование di= Rx-Ry di2
Rx Ry
1 1,8 20
2 2,3 75
3 8,6 42
4 1,3 80
5 3,5 107
6 3,8 125
7 4,5 140
8 5,8 175
9 3,7 200
10 6,5 210
Итого - - - - -
4. По данным итогов торгов на биржевом рынке определить зависимость средней цены сделки от номинальной стоимости акции с помощью коэффициента Спирмена:
Таблица 6.6 – Исходные данные и вспомогательные расчеты
Эмитент Номинал,
тыс. руб.,
х Средняя цена
сделки,
тыс. руб., у Ранжирование di=Rx-Ry di2
Rx Ry
1 1,0 2,0
2 1,0 6,0
4 1,0 4,0
5 2,5 7,8
6 10,0 16,0
7 10,0 10,8
8 5,0 20,0
9 10,0 16,4
10 1,0 5,7
Итого - - -
Тема. Ряды динамики и их применение в анализе социально-экономических явлений
1. Имеются следующие данные о производстве хлеба и хлебобулочных изделий в Республике Бурятия за 2000 - 2005 гг. (в тыс.т.):
1)Определите показатели, характеризующие динамику производства хлеба и хлебобулочных изделий за указанный период (по годам и к базисному): а) коэффициенты роста; б) темпы роста; в) абсолютные приросты; г) темпы прироста; д) абсолютное значение одного процента прироста для каждого года; 2) представьте полученные данные в табличной форме; 3) определите средний абсолютный прирост, средний темп роста, средний темп прироста, среднегодовой уровень производства хлеба и хлебобулочных изделий за 2000-2005гг.
Таблица 7.1 – Показатели динамики производства хлеба и хлебо-булочных изделий
Год Произ
ве
дено,
тыс.т. Абс. Прирост Коэфф. роста Темп роста Темп прироста |%|
Цепн. Базис. Цепн. Базис. Цепн. Базис. Цепн. Базис.
2000 25,6 - - - 1,0 - 100,0 - 0,0 -
2001 24,0
2002 29,4
2003 34,8
2004 33,9
2005 34,4
Итого - - - - - - - -
1. Известны товарные остатки магазина на первое число каждого месяца, тыс.руб.:
Таблица 7.2 – Товарные остатки на начало месяца
1.I 1.II 1.III 1.IV
18 14 16 20
Определить среднемесячный товарный остаток за I квартал.
2. Известна списочная численность рабочих организации на некоторые даты 2006г., чел.
Таблица 7.3 – Списочная численность рабочих
1.I 1.III 1.VI 1.IX 1. I. 2007г.
1200 1100 1250 1500 1350
Определить среднегодовую численность работников за 2006г.
4. Используя взаимосвязь показателей динамики, определите уровни ряда динамики и недостающие цепные показатели динамики:
Таблица 7.6 – Показатели динамики производства продукции
Год Производство
продукции По сравнению с предыдущим годом
абс.прир.
млн.руб. темп
роста % темп
прироста, % абс. значение
1%прироста, млн.руб.
2000 92,5
2001 4,8
2002 104,0
2003 5,8
2004
2005 7,0 1,15
Тема. Индексный метод анализа
По имеющимся данным рассчитайте индивидуальные цепные и базисные индексы валового сбора зерновых КФХ, на основе следующих данных:
Таблица 8.1 – Производство зерна в КФХ (т.)
2000 2001 2002 2003 2004 2005
400,0 420,0 446,0 478,0 492,0 520,0
Таблица 8.2 – Цены на молоко в РБ
Месяц 01 02 03 04 05 06
Цена в % к предыдущему периоду 100,8 103,5 98,7 100,1 94,6 95,0
3. По имеющимся условным данным о реализации мясных продуктов на рынке «Сагаанморин», рассчитайте сводные индексы цен, физического объема реализации и товарооборота, а также величину убытка покупателей от роста цен:
Таблица 8.3 – Объемы и цены реализации мяса
Наименование товара Сентябрь Октябрь
Цена за 1 кг, руб. Реализовано, ц. Цена за 1 кг, руб. Реализовано, ц.
Говядина 100 26,5 110 24,2
Баранина 90 9,7 90 9,6
Свинина 110 14,3 130 12,3
4. По представленным данным о составе валовой продукции предприятия рассчитайте средний арифметический индекс физического объема продукции:
Таблица 8.4 – Состав валовой продукции предприятия
Отрасли Стоимость ВП в
Базисном году, тыс. руб. Индексы физического объема продукции в отчетном году
Растениеводство 2563,0 1,47
Животноводство 3056,9 1,55
Промышленное производство 2514,2 1,71
Подсобные производства 489,7 2,10
Итого: 8623,8 -
5. На основе представленных данных о составе товарной продукции животноводства по СПК рассчитайте средний гармонический индекс цен:
Таблица 8.5 - Индексы цен и стоимость продукции
Отрасли Индексы цен Стоимость ТП отчетного периода, тыс. руб.
Прирост ж.м. КРС 1,12 856,3
Прирост ж.м. овец 1,38 463,1
Молоко 1,24 1285,3
Шерсть 1,03 452,2
Итого по животноводству: - 3056,9
6. В таблице 8.6. представлены данные о реализации картофеля на рынках города. Рассчитайте: а) индекс цен переменного состава; б) индекс цен фиксированного состава; в) индекс структурных сдвигов.
Таблица 8.6 – Цены и объемы продаж картофеля на рынках города
Рынок Январь Февраль
Цена за 1 кг, руб Продано, ц. Цена за 1 кг, руб. Продано, ц.
1 2,2 24,5 2,4 21,9
2 2,0 18,7 2,1 18,8
3 1,9 32,0 1,9 37,4
7. Уровень рыночных цен на молочные продукты и объем их реализации в двух городах характеризуются данными таблицы 8.7. Рассчитайте территориальный индекс цен города А по отношению к городу Б, используя различные формулы.
Таблица 8.7 – Цены и объемы продаж молочной продукции
Продукт Город А Город Б
Цена за 1 кг, руб. Продано, т. Цена за 1 кг, руб. Продано, т.
Молоко 4 76 4 68
Масло 22 45 24 39
Творог 20 60 23 55
Сыр 18 32 16 24
Тема. Выборочное наблюдение.
1. При выборочном обследовании 10% изделий партии готовой продукции по методу бесповторного отбора получены следующие данные о содержании влаги в образцах:
Таблица 9.1– Результаты выборочного наблюдения
Влажность, % Число образцов
До 13 4
13-15 18
15-17 50
17-19 22
19 и выше 6
Итого 100
На основании данных выборочного обследования:
2) Определите ошибку выборочной доли, если известно, что к стандартной продукции относятся изделия с влажностью 13-19%;
3) Определите возможные пределы с вероятностью 0,954,в которых ожидается средний процент влажности всей готовой продукции;
4) С вероятностью 0,997 возможные пределы удельного веса стандартной продукции.
2. Партия роз 80000шт. была подвергнута проверке на брак. Для этого было обследовано 800 роз, отобранных с помощью механического способа отбора. Среди обследованных - 160 бракованных. С вероятностью 0,997 определить возможный размер убытка от некачественной транспортировки, если цена приобретения розы 100 руб.
3. На заводе с числом рабочих 15000 чел. в порядке механической выборки предполагается определить долю рабочих со стажем работы 20 лет и более. Какова должна быть численность выборки, чтобы с вероятностью 0,954 ошибка выборки не превышала 0,03, если на основе предыдущих обследований известно, что дисперсия равна 0,2.
4. Для определения среднего размера вклада определенной категории вкладчиков в сберегательных кассах города, где число вкладчиков 5000, необходимо провести выборку лицевых счетов методом механического отбора. Предварительно установлено, что среднее квадратическое отклонение размера вкладов составляет 120 тыс.руб. Определите необходимую численность выборки при условии, что с вероятностью 0.954 ошибка выборки не превысит 10 тыс.руб.
5. На заводе с числом рабочих 15000 чел. в порядке механической выборки предполагается определить долю рабочих со стажем работы 20 лет и более. Какова должна быть численность выборки, чтобы с вероятностью 0.954 ошибка выборки не превышала 0.03, если на основе предыдущих обследований известно, что дисперсия равна 0.2.
6. Из 100 тыс. семей, проживающих в городе А, методом случайного бесповторного отбора обследовано 2000 семей. Анкеты, посланные семьям, содержали вопрос: живет ли семья в квартире более 10 лет? Из опрошенных семей 600 дали утвердительный ответ. С вероятностью 0.997 определите долю семей в городе А, проживающих в квартире более 10 лет по всей совокупности.
Тема. Статистика населения. Статистика рынка труда и занятости населения
1. На критический момент переписи в населенном пункте зарегистрировано 58605 человек. Счетчики установили, что количество временно отсутствующих составило 3560 человек, а временно проживающих в этом населенном пункте - 3005 человек. Определите численность постоянного населения.
2. Численность населения области на 1 января 2000 г. состав¬ляла 4836 тыс. чел., на 1 апреля - 4800 тыс. чел., на 1 июля -4905 тыс. чел., на 1 октября - 4890 тыс. чел., на 1 января 2001 г. -4805 тыс. чел. Определите среднюю численность населения за период.
3. Численность населения района на 1 января 1999 г. составляла 440850 чел. В течение 1999 г. родилось 2500 чел., умерло 1400 чел., прибыло на постоянное место жительство 1350 чел., выбыло 470 чел. Определите: 1) коэффициенты общей рождаемости, общей смертности, естественного прироста населения; 2) сальдо миграции, объем миграции, общий коэффициент интенсивности миграции(миграционного прироста), коэффициенты интенсивности миграционного оборота и эффективности миграции; 3) общий прирост населения за период и коэффициент общего прироста населения.
4. По результатам обследования населения области по пробле¬мам занятости в ноябре 2000 г. (обследуемое население 15—72 лет) получены следующие данные (по состоянию на дату обследова-ния), тыс. чел.:
Наемные работники 680
Лица, работающие на индивидуальной основе 79
Члены семьи, выполняющие работу без оплаты на семейном
предприятии (занятые более одного часа в неделю) 13
Работодатели 75
Члены кооперативов всех типов 79
Колхозники 67
Члены товариществ и других коллективных предприятий,
не перечисленных ранее 43
Лица, ранее работавшие, не имеющие работу и ищущие ее 40
Лица, впервые ищущие работу 9
Лица, не имеющие работу длительное время, прекратившие поиски
работы, но готовые работать 2
Учащиеся в работоспособном возрасте с отрывом от производства 75
Лица младшего возраста 30
Лица в рабочем возрасте, занятые домашним хозяйством и уходом
за детьми 113
Неработающие пенсионеры и инвалиды 480
Неработающие лица в трудоспособном возрасте,
у которых нет необходимости работать 16
Рассчитайте: 1) численность экономически активного населения, в том числе: а) занятых; б) безработных; 2) численность экономически неактивного населения; 3) коэффициент эконо¬мической активности населения, занятости и безработицы. Произведите группировку населения по статусу в занятости и определите структуру занятости.
5. В городе проживает 85 тыс. чел. в возрасте до 16 лет, мужчин в возрасте от 16 до 59 лет - 75 тыс. чел., женщин в возрасте от 16 до 54 лет - 83 тыс. чел. и 38 тыс. чел. в послерабочем возрасте. Чис¬ленность неработающих инвалидов I и II групп в трудоспособном возрасте и неработающих пенсионеров в рабочем возрасте со¬ставляет 1% от общего числа лиц в трудоспособном возрасте. Из¬вестно, что в городе 150 тыс. жителей являются работающими, из которых 146 тыс. чел. находятся в трудоспособном возрасте.
Определите: 1) долю населения в трудоспособном возрас¬те; 2) коэффициенты «пенсионной нагрузки», потенциального замещения и общей нагрузки населения трудоспособного возра¬ста; 3) численность трудовых ресурсов; 4)
Тема. Статистика национального богатства
1. Имеются данные (табл.6.3.) по предприятию (тыс.руб.)
Таблица 6.3.
Показатель Стоимость основных фондов
производственных непроизводственных
На начало года по полной первоначальной стоимости 11400 2100
Поступило за год по полной первоначальной стоимости 1050 150
Выбыло за год по полной первоначальной стоимости 750 390
На конец года по первоначальной стоимости 11700 1860
На конец года по остаточной стоимости 8424 1116
Проанализируйте состояние и движение основных фон¬дов, определите их структуру на начало и конец года.
2. Полная стоимость основных фондов предприятий составляла на начало каждого месяца (тыс. руб.): январь - 5000, февраль -5160, март - 5080, апрель - 5100, май - 5120, июнь 5200, июль - 5300, август - 5250, сентябрь - 5700, октябрь - 5850, ноябрь -5450, декабрь - 5280, январь (следующего года) - 5600. Стои¬мость произведенной продукции в сопоставимых ценах за год со-ставила 7620 тыс. руб.
Определите: 1) показатели использования основных фон¬дов; 2) как изменится стоимость продукции (в абсолютном и от¬носительном выражении) в следующем году, если среднегодовая стоимость основных фондов увеличится в 1,2 раза, а фондоотда¬ча возрастет на 1,5%.
3.Имеются данные (табл. 6.4) по двум предприятиям.
Таблица 6.4–Показатели деятельности предприятий
Предприятие Среднегодовая стоимость основных фондов, тыс. руб. Фондоотдача, руб.
базисный период
отчетный период базисный период отчетный период
1 3840 4080 2,25 1,8
2 3890 5020 2,7 2,4
Определите: 1) уровень фондоемкости продукции и его динамику по каждому предприятию; 2) динамику уровня фондоотдачи по каждому предприятию; 3) средний уровень фондоотдачи и фондоемкости по группе предприятий в базисном и отчетном периодах; 4) индексы фондоотдачи и фондоемкости переменного, постоянного состава и влияния структурных сдвигов.
4. В табл. 6.5 приведены данные по птицефабрике за два года (тыс. руб.).
Таблица 6.5 – Показатели деятельности предприятия
Показатель Базисный период Отчетный период
Выручка от реализации продукции 6 312 6 500
Средняя годовая стоимость оборотных фондов 2 208 2 167
Определите: 1) показатели оборачиваемости оборотных фондов за каждый год; 2) показатели динамики оборачиваемости оборотных фондов; 3) абсолютное и относительное высвобожде¬ние оборотных средств в отчетном периоде по сравнению с ба¬зисным.
Тема. Система национальных счетов
1. Имеются следующие данные (в текущих ценах; трлн.руб.):
Выпуск товаров и услуг в основных ценах………………………………2806,4
Промежуточное потребление……………………………………………...1312,4
Налоги на продукты и импорт………………………………………………196,4
Субсидии на продукты и импорт…………………………………………….59,4
Сальдо первичных доходов от производства, полученных от «остального мира» и переданных ему………………………………………………………………………………..-1,3
Сальдо текущих трансфертов, полученных от «остального мира» и переданных ему…………………………………………………………………………………0,7
Расходы на конечное потребление домашних хозяйств……………..762,7
Расходы на конечное потребление государственных учреждений..305,6
Расходы на конечное потребление некоммерческих организаций, обслуживающих домашние хозяйства………………………………………………………………………33,7
Валовое накопление основного капитала………………………………329,4
Изменение запасов материальных оборотных средств…………….128,9
Сальдо капитальных трансфертов, полученных от «остального мира» и
переданных ему…………………………………….…………………………-1,5
Доходы от собственности, полученные от «остального мира»…….18,2
Доходы от собственности, переданные «остальному миру»……….32,1
Импорт товаров и услуг……………………………………………………362,6
Экспорт товаров и услуг…………………………………………………..428,1
Определите следующие показатели: 1) ВВП в рыночных ценах производственным методом; 2) валовой национальный доход; 3) валовое сбережение; 4) валовой располагаемый доход; 5) ВВП в рыночных ценах методом конечного
Изобразите графически (всеми возможными способами) структуру ВВП на каждой стадии воспроизводства.
2. Имеются следующие данные:
Валовое накопление основного капитала………………………………329,4
Изменение запасов материальных оборотных средств………………53,4
Чистое кредитование……………………………………………………....128,9
Капитальные трансферты, полученные от «остального мира»……141,1
Капитальные трансферты, переданные «остальному миру»……….15,8
Рассчитайте величину национального сбережения (в фактических ценах, трлн.руб.)
3. Имеются следующие данные (в текущих ценах; трлн.руб.):
Выпуск товаров в основных ценах……………………………………...1552,3
Выпуск услуг в основных ценах…………………………………………1232,2
Промежуточное потребление в отраслях, производящих товары.904,6
Промежуточное потребление в отраслях, производящих услуги..444,4
Косвенно измеряемые услуги финансового посредничества………15,4
Оплата труда, выплаченная резидентами……………………………695,8
Сальдо оплаты труда, полученное от «остального мира» и переданное ему -1,4
Налоги на производство и импорт………………………………………253,3
В том числе налоги на продукты………….……………………………..184,1
Субсидии на производство и импорт…………………………………….71,0
В том числе субсидии на продукты…………..…………………………..63,6
Доходы от собственности, полученные от «остального мира»…….18,2
Доходы от собственности, переданные «остальному миру»……….32,5
Текущие трансферты, полученные от «остального мира»…………...3,5
Текущие трансферты, переданные «остальному миру»………………3,0
Капитальные трансферты, полученные от «остального мира»…….14,2
Капитальные трансферты, переданные «остальному миру»……….15,8
Конечное потребление…………………………………………………..1095,8
Валовое накопление………………………………………………………391,5
Импорт товаров и услуг…………………………………………………..373,6
Экспорт товаров и услуг………………………………………………….426,7
Определите ВВП (тремя методами); валовую прибыль; валовой национальный доход; валовой национальный располагаемый доход; национальное сбережение; чистое кредитование или чистое заимствование.
Тема. Статистика цен и инфляции
1. Имеются следующие данные об объемах продажи и ценах на продовольственные товары:
Вид продукции Базисный период Отчетный период
цена за 1 кг., руб. объем, т. цена за 1 кг., руб. объем, т.
Мука 10,24 112 11,23 103
Сахар 17,06 123 18,72 116
Рассчитайте индексы средних цен постоянного и переменного состава.
2. Цены за единицу товара А на трех рынках города равны: 5,10 и 15 рублей. Рассчитайте коэффициент вариации цен.
3. Инфляция за пять лет составила: 6,5; 5,9; 8,2; 12% (прирост к предыдущему году). Определить средний темп инфляции.
Тема. Статистика финансов
4. Имеются данные о выпуске и затратах на производство продукции (табл.9.2.)
Таблица 9.2 – Объемы производства и затраты
Вид
продукции Выпуск, шт. Затраты на выпуск, тыс.руб.
Базисный период Отчетный период Базисный период Отчетный период
План факт план факт
А 210 200 202 160,0 151,5 149,4
Б 420 400 410 400,0 369,0 369,6
Определите по каждому виду продукции и по всей произведенной продукции: 1) индексы планового задания, выполнения плана и динамики себестоимости продукции; 2) сумму экономии от снижения себестоимости продукции: плановую, фактическую, сверхплановую, выделив суммы сверхплановой экономии, полученные вследствие изменения объема выпуска продукции и себестоимости единицы продукции по сравнению с планом.
2. Имеются данные о производстве и себестоимости однородной продукции, производимой предприятиями №1 и 2. (табл. 9.3.)
Таблица 9.3 – Объемы производства и себестоимость продукции
Предприятие Базисный период Отчетный период
Произведено продукции, шт. Себестоимость единицы продукции, руб. Произведено продукции, шт. Себестоимость единицы продукции, руб.
№1 610 1500 660 1750
№2 250 2700 260 2720
Определите: 1) изменение себестоимости единицы продукции на каждом предприятии; 2) среднюю себестоимость
Комплект контрольных вопросов для проведения устных опросов
Тема. Предмет, метод и задачи статистики. Основные категории и понятия
1. Предмет статистики как науки
2. Метод статистики как науки
3. Задачи статистики
4. Статистическая совокупность, единица совокупности
5. Признак в статистике, статистический показатель
6. Вариация признака
Тема. Статистическое наблюдение
1. Понятие статистического наблюдения и его виды
2. Этапы проведения статистического наблюдения и их содержание
3. Организационные формы статистического наблюдения
4. Способы статистического наблюдения
5. Ошибки статистического наблюдения
Тема. Обобщение и представление результатов статистического наблюдения
1. Понятие и виды статистической сводки
2. Понятие и виды статистических группировок
3. Порядок формирования групп
4. Понятие и виды статистических таблиц
5. Основные элементы статистической таблицы
6. Правила формирования статистической таблицы
7. Понятие и виды статистических графиков
8. Основные элементы графика
Тема. Обобщающие статистические показатели (абсолютные, относительные, средние)
1. Понятие и виды статистических показателей.
2. Абсолютные показатели
3. Относительные показатели
4. Средние степенные
5. Структурные средние
Тема. Анализ вариационных рядов
1. Понятие и виды вариации признака
2. Абсолютные показатели вариации
3. Относительные показатели вариации
4. Правило сложения дисперсий
Тема. Статистическое изучение взаимосвязи социально-экономических явлений
1. Понятие статистической связи и ее виды
2. Регрессионный анализ
3. Определение параметров уравнения прямой
4. Определение параметров уравнения параболы второго порядка
5. Определение параметров уравнения гиперболы
6. Определение параметров уравнения полулогарифмической кривой
7. Определение параметров уравнения степенной функции
8. Определение параметров уравнения показательной функции
9. Линейное уравнение множественной регрессии
10. Обоснование статистической значимости уравнения связи и его параметров
11. Методы определения тесноты связи между качественными признаками (коэффициенты ассоциации, контингенции, Пирсона, Чупрова)
12. Методы определения тесноты связи между количественными признаками (коэффициенты Фехнера, Спирмена, парный коэффициент корреляции, множественный коэффициент корреляции, теоретическое корреляционное отношение)
Тема. Ряды динамики и их применение в анализе социально-экономических явлений
1. Понятие и виды рядов динамики
2. Абсолютные и относительные показатели ряда динамики
3. Средние показатели ряда динамики
4. Методы выявления основной тенденции (тренда) изменения изучаемых явлений
5. Методы оценки сезонности явлений
Тема. Выборочное наблюдение
1. Понятие и основные преимущества выборочного наблюдения
2. Средние ошибки выборочного наблюдения
3. Предельные ошибки выборочного наблюдения
4. Определение необходимого объема выборки
Тема. Статистика цен и инфляции
1. Понятие и виды цен
2. Уровни и структура цен, методы их расчета
3. Показатели вариации и соотношения цен
5. Понятие инфляции и статистические методы анализа ее уровня
Кейс–задания
Тема. Анализ вариационных рядов
Задание. Оценить однородность статистической совокупности, рассчитав показатели вариации с использованием статистических сборников, опубликованных на сайтах Росстата, Бурятстата и сформулировать выводы:
1. Регионов ДФО по плотности населения
2. Регионов ДФО по уровню среднедушевых доходов населения
3. Районов РБ по плотности населения
4. Регионов ДФО по уровню среднемесячной заработной платы
5. Регионов ДФО по средней урожайности зерновых культур
6. Регионов ДФО по поголовью крупного рогатого скота в расчете на 100 гектаров сельскохозяйственных угодий
7. Регионов ДФО по величине ВРП на душу населения
8. Сельских районов РБ по средней урожайности зерновых культур
9. Сельских районов РБ по поголовью крупного рогатого скота в расчете на 100 гектаров сельскохозяйственных угодий
10. Регионов ДФО по стоимости продукции сельского хозяйства в расчете на 100 гектаров сельскохозяйственных угодий
11. Регионов ДФО по уровню рождаемости
12. Регионов ДФО по миграционному приросту населения
13. Регионов ДФО по естественному приросту населения
14. Регионов ДФО по уровню занятости населения
15. Регионов ДФО по средней продолжительности жизни
16. Регионов ДФО по количеству врачей на 10000 человек населения
17. Регионов ДФО по средней площади жилья на душу населения
Тема. Статистическое изучение взаимосвязи социально-экономических явлений
Задание. Используя данные статистического сборника «Регионы России» по регионам ДФО, опубликованного на сайте Росстата, определить форму и тесноту связи между признаками, построить графики и сформулировать выводы:
a) между уровнем занятости населения и величиной ВРП на душу населения
b) между уровнем занятости населения и уровнем рождаемости
c) между величиной среднедушевых доходов и миграционным приростом населения
d) между количеством врачей на 10000 человек населения и средней продолжительностью жизни
e) между величиной среднедушевых доходов и уровнем рождаемости
Тема. Статистика рынка труда и занятости населения
Задание. Оценить демографическую ситуацию и экономическую активность населения в регионах ДФО (в разрезе регионов). Источник информации: статистический сборник «Регионы России» за 2019 год.
Тема. Статистика организаций и предприятий
Задание. По данным годовой отчетности сельскохозяйственных организаций Республики Бурятия определить и проанализировать показатели деятельности:
a) производительность труда
b) себестоимость отдельных видов продукции
c) прибыль от реализации продукции и уровень рентабельности продукции (по видам);
d) урожайность зерновых
e) объем реализованной продукции в расчете на 100 гектаров сельскохозяйственных угодий (по видам)
f) стоимость товарной продукции в расчете на 100 гектаров сельскохозяйственных угодий
g) величину прибыли в расчете на 100 гектаров сельскохозяйственных угодий
Комплект заданий для деловой игры «Доклад и дискуссия»
Концепция игры.
Объект имитации. Подготовка доклада на заданную тему, публичное представление доклада, дискуссия по теме доклада.
Сценарий. Подготовительный этап. Общая информация по теме дискуссии. Распределение ролей и формирование групп участников, изучение правил игры и инструкций по ролям, установление регламента. Основной этап. Подготовка докладов и презентаций. Публичные выступления, обсуждение, дискуссия и, в целом, ролевое общение внутри группы. Заключительный этап. Оценка игры экспертами и преподавателем.
Роли: лидер, докладчики, оппоненты, провокаторы, эксперты.
Тема. Ряды динамики и их применение в анализе социально-экономических явлений
Задания. Подготовить доклады и презентации по результатам статистического анализа динамики заданных показателей за (7-10 лет) и прогнозирования их значений на следующий период.
Ожидаемые результаты. Закрепление теоретических знаний по теме, формирование практических навыков построения и анализа рядов динамики, выявления тренда развития явлений, навыков подготовки и публичного представления докладов, ведения дискуссии, принятия коллективных решений.
Тема. Выборочное наблюдение
Задания. Провести выборочное наблюдение регионов РФ по уровню цен на основные продукты питания: хлеб и хлебобулочные изделия, картофель, овощи. Подготовить доклады и презентации по результатам наблюдения.
Ожидаемые результаты. Закрепление теоретических знаний по теме, формирование практических навыков определения необходимого объема выборки, средних показателей по выборочной совокупности, ошибок наблюдения; навыков подготовки и публичного представления докладов, ведения дискуссии, принятия коллективных решений.
Задания. Подготовить доклады и презентации по результатам оценки социального развития и уровня жизни населения регионов СФО (в разрезе регионов).
Ожидаемые результаты. Закрепление теоретических знаний по теме, формирование практических навыков статистического анализа показателей социального развития территорий, навыков подготовки и публичного представления докладов, ведения дискуссии, принятия коллективных решений.
Комплект заданий для самостоятельной работы обучающихся
Задание 1. Изучить вопросы для подготовки к занятиям
Тема. Предмет, метод и задачи статистики. Основные категории и понятия
1. Чем обусловлено возникновение и развитие статистической науки и практики?
2. Что вы можете рассказать о ранних направлениях развития статистики как науки?
3. Кто впервые начал читать новую дисциплину под названием «статистика»?
4. Что является предметом исследования статистической науки?
5. В чем заключается сущность статистической методологии?
6. Перечислите основные стадии статистического исследования, раскройте их основное содержание.
7. По какому признаку статистические показатели подразделяются на учетно-оценочные и аналитические?
8. В чем заключается различие между статистическим показателем и признаком?
9. Что такое статистическая совокупность?
Тема. Статистическое наблюдение
1. Что такое статистическое наблюдение?
1. 2. Назовите организационные формы статистического наблюдения и охарактеризуйте их использование в Российской статистической практике
2. .3. Каким требованием должно соответствовать статистическое наблюдение? Назовите этапы процесса статистического наблюдения?
3. Назовите основные программно-методологические вопросы статистического наблюдения
4. Какие виды статистического наблюдения используются для сбора данных?
5. На какие группы делятся ошибки статистического наблюдения? Чем они вызваны?
6. Каким образом выявляют и устраняют допущенные при регистрации ошибки?
7. Назовите, на ваш взгляд, основные направления совершенствования статистического наблюдения в современных условиях?
Тема. Обобщение и представление результатов статистического наблюдения
1. Что называется сводкой?
2. Назовите этапы проведения сводки?
3. Назовите, по каким признакам классифицируется сводка?
4. Что такое децентрализованная сводка? Приведите пример
5. Что такое группировка и что является её задачами?
6. В чем состоит значение метода группировок в анализе статистических данных?
7. Изложите технику выполнения группировки
8. Какие виды группировок выделяются при анализе информации?
9. Приведите пример аналитической группировки?
10. Перечислите основные элементы статистического графика.
11. Расскажите о «правиле золотого сечения»
12. По каким признакам классифицируются графики?
13. Какие виды графиков применяют для сравнения по территориям или изучения структуры явлений?
14. Что такое статистическая таблица?
15. В чем состоит значение статистической таблицы?
16. Из каких элементов состоит таблица?
17. Что такое подлежащее таблицы?
18. По каким признакам подразделяются таблицы?
Тема. Обобщающие статистические показатели
1. Какова роль статистических показателей в управлении экономикой и в чем состоят общие принципы их построения?
2. Какие группы обобщающих статистических показателей выделяют?
3. Что такое абсолютная величина?
4. Перечислите виды относительных величин?
5. Расскажите про взаимосвязь между показателями плана, выполнения плана и динамики?
6. В чем заключается важнейшее свойство средней величины?
7. В чем состоит роль и значение средних величин?
8. Что представляют собой структурные средние?
9. В чем состоят особенности расчета моды и медианы в интервальных рядах распределения?
Тема. Анализ вариационных рядов
1. Что представляет собой вариация признака и в чем состоит значение ее изучения?
2. Как рассчитать пределы колебания признака?
3. Что служит общей мерой колеблемости признака?
4. Какой показатель является мерой надежности средней величины?
5. В чем состоит значение относительных показателей вариации?
6. Какой показатель является наиболее распространенным показателем колеблемости признаков?
7. На какие составляющие можно разложить общую дисперсию признака?
9. Для чего применяется правило сложения дисперсий?
Тема. Статистическое изучение взаимосвязи социально-экономических явлений
1. Что такое статистическая связь?
2. В чем разница между корреляционной и функциональной зависимостью?
3. По каким основным признакам классифицируются статистические связи?
4. Что такое регрессионный анализ?
5. Какими уравнениями может выражаться нелинейная регрессия?
6. Какое условие является оценкой адекватности регрессионной модели?
7. Что показывают параметры и в уравнениях регрессии?
8. Какие коэффициенты применяются для определения тесноты связи альтернативных признаков?
9. В каких случаях применяются коэффициенты Фехнера и Спирмена?
10. В каких пределах изменяется коэффициент корреляции?
11. Какой показатель является универсальным показателем тесноты связи?
12. В каких случаях применяется шкала Чедока?
Тема. Ряды динамики и их применение в анализе социально-экономических явлений
1. Какие показатели применяются для характеристики изменений уровней ряда динамики?
2. Охарактеризуйте роль графического представления временных рядов. Назовите наиболее распространенные виды графиков
3. Каковы средние характеристики ряда динамики?
4. Как может быть выявлена основная тенденция в изменениях уровней ряда динамики?
5. Назовите преимущества и роль аналитического выравнивания уровней временного ряда?
6. Как выполнить прогноз на будущее с помощью уравнения тренда?
7. Какие методы можно использовать для выявления сезонных колебаний?
8. Как рассчитать индексы сезонности и осуществить экстраполяцию с учетом сезонной составляющей?
Тема. Индексный метод анализа
1. Какова роль индексного метода анализа в экономических исследованиях?
2. На каких принципах базируется расчет агрегатных индексов количественных и качественных показателей?
3. Каковы принципиальные основы выбора формы индекса?
4. Какова взаимосвязь цепных и базисных индексов?
5. Какие виды средних индексов используются в статистической практике?
6. Что характеризуют индексы переменного, фиксированного состава и индекс влияния структурных сдвигов и в чем особенность их построения?
7. В чем заключаются правила построения многофакторных индексных моделей?
8. Как определить влияние различных факторов на изменение результативного показателя в абсолютном и относительном выражении?
9. Что представляет собой индексы потребительских цен и как измеряется инфляция?
Тема. Выборочное наблюдение
1. В чем преимущества выборочного метода в сравнении с другими видами статистических наблюдений?
2. Что означает ошибка репрезентативности, какие факторы определяют ее величину?
3. Как оценить генеральную среднюю и генеральную долю по данным выборки?
4. Какой вид выборочного наблюдения следует использовать, если генеральная совокупность не является однородной?
5. В чем преимущества механической выборки и как определяется величина ее стандартной ошибки?
Тема. Статистика населения
1. Задачи статистики населения, как социальной категории?
2. Перечислите показатели численности и состава населения?
3. К абсолютным показателям естественного движения населения относятся?
4. К относительным показателям естественного движения населения относятся?
5. К частным показателям естественного движения населения относятся?
6. К показателям механического движения населения относятся?
7. Как рассчитать перспективную численность населения?
8. Что такое «таблица смертности»?
9. В чем заключается сущность метода передвижки возрастов?
Тема. Статистика рынка труда и занятости населения
1. Задачи статистики рынка труда
2. Основные категории статистики рынка труда
3. Абсолютные показатели статистики рынка труда
4. Относительные показатели статистики рынка труда
5. Состав экономически активного населения (рабочей силы)
6. Состав экономически неактивного населения
Тема. Статистика социального развития и уровня жизни населения
1. Что такое индекс развития человеческого потенциала?
2. Перечислите показатели личных доходов населения?
3. Перечислите показатели расходов и потребления населения?
4. Какие подходы используются при статистической оценке бедности?
5. Назовите сводные показатели оценки бедности?
6. Что такое «индекс нищеты»?
8. В чем заключается принципиальное различие между расчетом коэффициента дифференциации доходов населения и расчетом коэффициента фондов?
Тема. Статистика национального богатства
1. По каким признакам классифицируется национальное богатство?
2. Какие условия необходимы для отнесения каких-либо объектов к экономическим активам?
3. Что относится к финансовым активам?
4. Как определить чистую стоимость собственного капитала?
5. Назовите основные виды стоимостей основных фондов?
6. Перечислите методы оценки основных фондов. Для чего производится их переоценка?
7. Что такое амортизация? Как она определяется?
8. Какими показателями характеризуется наличие, состав, движение и состояние основных фондов?
9. Какими показателями характеризуется оснащенность основными фондами?
10. Какими показателями характеризуется эффективность использования основных средств?
11. Что относится к материальным оборотным средствам?
12. Какие показатели использования материальных оборотных средств вы знаете?
Тема. Система национальных счетов
1. Что такое валовой внутренний продукт и валовой национальный доход?
2. Какие методы расчета ВВП и ВНД вы знаете? Дайте характеристику каждому из методов?
3. Какие методы переоценки ВВП в постоянных ценах вы знаете?
4. Что такое индекс-дефлятор? Как он рассчитывается?
5. Система национальных счетов – это…?
6. Какие секторы экономики вы знаете?
7. Перечислите основные группы счетов?
8. Что такое – балансирующая статья?
9. Какие основные принципы составления счетов вы знаете?
Тема. Статистика цен и инфляции
1. Основные задачи статистики цен и инфляции
2. Методика определения среднего уровня цен
3. Состав и структура цен
4. Показатели вариации и соотношения цен
5. Индексы цен
6. Понятие и макроэкономические показатели инфляции
Тема. Статистика предприятий и организаций. Статистический анализ эффективности функционирования
1. Как определяется средняя списочная численность работников?
2. Какими показателями характеризуется наличие и движение работников?
3. Для каких целей и как определяются фонды рабочего времени?
4. Что понимается под средней продолжительностью рабочего периода и как она исчисляется?
5. Какие показатели средней продолжительности рабочего дня используются в анализе?
6. Перечислите показатели использования рабочего времени
7. Для чего проводятся специальные наблюдения за использованием рабочего времени?
8. Укажите методы измерения производительности труда, их особенности и области применения
9. Какие индексы производительности труда рассчитываются при анализе ее динамики?
10. Как определить прирост продукции за счет роста производительности труда?
11. Какова взаимосвязь между показателями производительности труда рабочих, исчисленными на различные единицы рабочего времени?
12. Напишите модель, отражающую зависимость производительности труда производственного персонала предприятия и производительности труда рабочих
13. Как определяется увеличение месячной производительности труда рабочих за счет улучшения использования рабочего времени?
14. Запишите формулу индекса производительности труда на основе трудового метода измерения производительности труда?
15. На какие группы подразделяются затраты предприятия, дайте определение каждой из них?
16. Что такое себестоимость продукции? Какие виды себестоимости вы знаете?
17. По каким признакам группируются издержки производства?
18. Какие показатели используются для характеристики изменения себестоимости единицы продукции?
19. За счет каких факторов может быть вызвана сверхплановая экономия?
20. Какие индексы используются при изучении динамики среднего уровня себестоимости единицы продукции?
21. К сводным показателям издержек производства, позволяющим анализировать уровень и динамику затрат на производство и реализацию разнородной продукции по предприятию в целом, относятся? Как они рассчитываются?
22. Что входит в состав издержек обращения?
23. Какие показатели характеризуют размер издержек обращения7
24. Как рассчитывается динамика издержек обращения?
Тема. Основы статистики финансов
1. Понятие и состав государственных финансов
2. Понятия бюджета и государственного бюджета
3. Бюджетная система РФ
4. Бюджетная классификация: понятие и состав
6. Понятие налогов и сборов. Основные группировки
7. Основные понятия статистики налогов и налогообложения
8. Система показателей статистики налогов
9. Понятия денег, денежного обращения и денежной массы
10. Система показателей денежного обращения
11. Понятие денежной базы и ее составляющие
12. Статистический анализ оборачиваемости денежной массы
13. Понятие кредита. Основные показатели статистики кредита
14. Показатели статистики валютных операций банков
15. Показатели результатов финансовой деятельности банков
16. Основные показатели биржевой деятельности
17. Понятие страхования. Основные категории статистики страхования
18. Виды и формы страхования
19. Показатели статистики страхования
20. Понятие финансов предприятия. Задачи статистики финансов предприятия
21. Показатели результатов финансовой деятельности предприятия
22. Показатели финансовой устойчивости предприятий
23. Показатели деловой активности предприятий
24. Показатели ликвидности предприятий
Задание 2. Выполнить самостоятельно задания
Тема: Статистическое наблюдение
1. Укажите форму, вид и способ наблюдения для следующих обследований:
• годовой баланс предприятий
• перепись населения
• выборы Президента страны
• регистрация браков
• сертификация напитков
• экзамен по статистике
2. Для эффективного размещения студентов, проживающих в общежитиях БГСХА, решено провести статистическое обследование их по составу, для чего вы должны:
• определить перечень вопросов, которые вы считаете необходимым включить в программу обследования;
• спроектировать формуляр обследования и написать инструкцию по его заполнению.
• составить организационный план обследования.
3. В целях изучения проблем молодых специалистов Министерством сельского хозяйства и продовольствия РБ намечено провести выборочное обследование. Определите перечень вопросов, которые, по Вашему мнению, можно было бы включить в анкету обследования.
4. Магазин «Комтек» с целью изучения контингента, являющегося постоянными её клиентами, разрабатывает бланк анкетного опроса покупателей. Укажите вид наблюдения по времени, охвату и способу получения данных. Разработайте вопросы анкеты.
5. На склад магазина оргтехники поступила партия товара, для проверки его качества была отобрана в случайном порядке десятая часть партии. Путем тщательного осмотра каждой отобранной единицы товара определялось и фиксировалось его качество. К какому виду наблюдения и по каким признакам можно отнести проведенное обследование?
6. Для обоснования налогооблагаемой базы налога на имущество, главами поселений предполагается провести перепись скота в хозяйствах населения. Какой способ и вид наблюдения вы предпочли бы для этой переписи?
7. Редакция районной газеты, желая выяснить мнение читателей о газете и их пожелания по её улучшению, разослала анкету с просьбой ответить на содержащиеся в ней вопросы и возвратить её в редакцию. Как называется такое наблюдение?
Тема. Обобщение и представление результатов статистическогонаблюдения
1. Используя формулу Стерджесса, определите интервал группировки сотрудников предприятия по уровню доходов, если общая численность сотрудников составляет 35 человек, а минимальный и максимальный доход соответственно равен 4,5 и 15,0 тыс. руб.
2. Какие из указанных группировок являются типологическими: группировка населения по полу; группировка населения по занятости в отраслях народного хозяйства; группировка капитальных вложений на строительство объектов сельскохозяйственного и несельскохозяйственного назначения; группировка предприятий розничной торговли по формам собственности.
1. Статистический анализ производства и распределения ВВП РФ (ВРП РБ)
2. Статистический анализ показателей использования ВВП РФ (ВРП РБ)
3. Статистический анализ и прогнозирование годовой динамики ВВП РФ (ВРП РБ)
4. Статистический анализ и прогнозирование внутригодовой динамики ВВП РФ (ВРП РБ)
5. Статистический анализ показателей СНС РФ
6. Статистический анализ занятости населения РФ (города, региона)
7. Статистический анализ безработицы населения РФ (города, региона)
8. Статистический анализ экономической активности населения РФ (города, региона)
10. Экономико-статистический анализ состава и использования денежных доходов населения РФ (города, региона)
11. Статистический анализ потребления населением РФ материальных благ и услуг РФ (города, региона)
12. Статистический анализ состояния и охраны здоровья населения РФ (региона, города)
13. Экономико-статистический анализ показателей социального и бытового обслуживания
населения РФ (региона, города)
14. Статистический анализ структуры денежных доходов и расходов домашних хозяйств
РФ (города, региона)
15. Статистический анализ численности населения РФ (города, региона)
16. Статистический анализ демографической ситуации в РФ (городе, регионе)
17. Статистический анализ социального развития сельских поселений
18. Статистический анализ социального развития муниципальных образований
19. Статистический анализ экономического развития сельских поселений
20. Статистический анализ экономического развития муниципальных образований (районов)
21. Статистический анализ прибыли и рентабельности предприятия АПК
22. Статистический анализ использования оборотных активов предприятия АПК
23. Экономико-статистический анализ эффективности использования основных фондов предприятия АПК
24. Экономико-статистический анализ эффективности использования трудовых ресурсов на предприятии АПК
25. Экономико-статистический анализ эффективности использования земельных ресурсов на предприятии АПК
26. Экономико-статистический анализ состояния мясного (молочного) скотоводства и перспективы его развития
27. Экономико-статистический анализ состояния овцеводства (птицеводства) и перспективы его развития (на примере предприятия, региона)
28. Статистический анализ использования кормов (на примере предприятия)
29. Экономико-статистический анализ себестоимости продукции молочного (мясного) скотоводства (на примере предприятия, региона)
30. Экономико-статистический анализ себестоимости продукции овцеводства (птицеводства) (на примере предприятия, региона)
31. Статистический анализ урожая и урожайности зерновых (овощных) культур (на примере предприятия, региона)
32. Экономико-статистический анализ себестоимости сельскохозяйственной продукции (на примере предприятия)
33. Экономико-статистический анализ миграции населения России (города, региона)
34. Экономико-статистический анализ динамики основных социально-экономических показателей РФ (города, района, региона)
35. Статистические методы анализа дифференциации и динамики средней заработной платы работников РФ (города, района, региона)
36. Экономико-статистический анализ показателей использования рабочего времени в сельском хозяйстве
37. Статистический анализ показателей воспроизводства основных фондов и инвестиций в развитии национальной экономики РФ
38. Статистический анализ тенденции изменения товарной структуры розничного товарооборота (города, региона, страны)
39. Статистический анализ показателей Федерального бюджета РФ
40. Статистический анализ показателей поступления и расходования средств внебюджетных фондов РФ
Комплект контрольных вопросов для проведения устных опросов,
Комплект заданий для практических работ,
Комплект заданий для деловой игры «Доклад и дискуссия»
Кейс-задания,
Комплект заданий для самостоятельной работы обучающихся,
Комплект тестовых заданий
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
– правильность ответа по содержанию задания (учитывается количество и характер ошибок при ответе);
– полнота и глубина ответа (учитывается количество усвоенных фактов, понятий и т.п.);
– сознательность ответа (учитывается понимание излагаемого материала);
– логика изложения материала (учитывается умение строить целостный, последовательный рассказ, грамотно пользоваться специальной терминологией);
– использование дополнительного материала;
– рациональность использования времени, отведенного на задание (не одобряется затянутость выполнения задания, устного ответа во времени, с учетом индивидуальных особенностей обучающихся).
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
«отлично»
«хорошо»
«удовлетво-рительно»
«неудовлетворительно»
для учета в рейтинге (оценка)
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
- теоретический уровень знаний;
- качество ответов на вопросы;
- подкрепление материалов фактическими данными (статистические данные или др.);
- практическая ценность материала;
- способность делать выводы;
- способность отстаивать собственную точку зрения;
- способность ориентироваться в представленном материале;
- степень участия в общей дискуссии.
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
(дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
«отлично»
используется терминология; показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации; высказывать свою точку зрения.
«хорошо»
«удовлетво-рительно»
«неудовлетворительно»
(обязательно для дисциплин, где по УП предусмотрена контрольная работа)
для учета в рейтинге (оценка)
Примерные критерии оценивания:
– полнота раскрытия темы;
– правильность формулировки и использования понятий и категорий;
– правильность выполнения заданий/ решения задач;
– аккуратность оформления работы и др.
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
«отлично»
«хорошо»
«удовлетво-рительно»
«неудовлетворительно»
Примерные критерии оценивания:
– правильность выполнения задания на практическую/лабораторную работу в соответствии с вариантом;
– степень усвоения теоретического материала по теме практической /лабораторной работы;
– способность продемонстрировать преподавателю навыки работы в инструментальной программной среде, а также применить их к решению типовых задач, отличных от варианта задания;
– качество подготовки отчета по практической / лабораторной работе;
– правильность и полнота ответов на вопросы преподавателя при защите работы
и др.
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания практических занятий (лабораторных работ):
для учета в рейтинге (оценка)
«отлично»
«хорошо»
«удовлетво-рительно»
«неудовлетворительно»
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы
расчетно-графической работы, работы на тренажере
Примерные критерии оценивания:
В качестве критериев могут быть выбраны, например:
– соответствие срока сдачи работы установленному преподавателем;
– соответствие содержания и оформления работы предъявленным требованиям;
– способность выполнять вычисления;
– умение использовать полученные ранее знания и навыки для решения конкретных задач;
– умение отвечать на вопросы, делать выводы, пользоваться профессиональной и общей лексикой;
– обоснованность решения и соответствие методике (алгоритму) расчетов;
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
для учета в рейтинге (оценка)
«отлично»
«хорошо»
«удовлетво-рительно»
«неудовлетворительно»
для учета в рейтинге (оценка)
Материалы тестовых заданий следует сгруппировать по темам/разделам изучаемой дисциплины (модуля) в следующем виде:
Тема (темы) / Раздел дисциплины (модуля)
Тестовые задания по данной теме (темам)/Разделу с указанием правильных ответов.
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
- отношение правильно выполненных заданий к общему их количеству
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
для учета в рейтинге (оценка)
Задачи реконструктивного уровня
Задачи творческого уровня
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
– полнота знаний теоретического контролируемого материала;
– полнота знаний практического контролируемого материала, демонстрация умений и навыков решения типовых задач, выполнения типовых заданий/упражнений/казусов;
– умение самостоятельно решать проблему/задачу на основе изученных методов, приемов, технологий;
– умение ясно, четко, логично и грамотно излагать собственные размышления, делать умозаключения и выводы;
– полнота и правильность выполнения задания.
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
для учета в рейтинге (оценка)
Показано умелое использование категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи.
Ответ четко структурирован и выстроен в заданной логике. Части ответа логически взаимосвязаны. Отражена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы – аргументация – выводы. Объем ответа укладывается в заданные рамки при
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
– полнота раскрытия темы;
– степень владения понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины;
– знание фактического материала, отсутствие фактических ошибок;
– умение логически выстроить материал ответа;
– умение аргументировать предложенные подходы и решения, сделанные выводы;
– степень самостоятельности, грамотности, оригинальности в представлении материала (стилистические обороты, манера изложения, словарный запас, отсутствие или наличие грамматических ошибок);
– выполнение требований к оформлению работы.
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся).
Примерная шкала оценивания письменных работ:
(рефератов, докладов, сообщений)
Продемонстрировано умение аргументировано излагать собственную точку зрения. Видно уверенное владение освоенным материалом, изложение сопровождено адекватными иллюстрациями (примерами) из практики.
Высокая степень самостоятельности, оригинальность в представлении материала: стилистические обороты, манера изложения, словарный запас. Отсутствуют стилистические и орфографические ошибки в тексте.
Работа выполнена аккуратно, без помарок и исправлений.
Продемонстрировано владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (уместность употребления, аббревиатуры, толкование и т.д.), отсутствуют ошибки в употреблении терминов.
Показано умелое использование категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи.
Ответ в достаточной степени структурирован и выстроен в заданной логике без нарушений общего смысла. Части ответа логически взаимосвязаны. Отражена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы – аргументация – выводы. Объем ответа незначительно превышает заданные рамки при сохранении смысла.
Продемонстрировано умение аргументированно излагать собственную точку зрения, но аргументация не всегда убедительна. Изложение лишь отчасти сопровождено адекватными иллюстрациями (примерами) из практики.
Достаточная степень самостоятельности, оригинальность в представлении материала. Встречаются мелкие и не искажающие смысла ошибки в стилистике, стилистические штампы. Есть 1–2 орфографические ошибки.
Работа выполнена аккуратно, без помарок и исправлений.
Продемонстрировано достаточное владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины, есть ошибки в употреблении и трактовке терминов, расшифровке аббревиатур.
Ошибки в использовании категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи.
Ответ плохо структурирован, нарушена заданная логика. Части ответа логически разорваны, нет связок между ними. Ошибки в представлении логической структуры проблемы (задания): постановка проблемы – аргументация – выводы. Объем ответа в существенной степени (на 25–30%) отклоняется от заданных рамок.
Нет собственной точки зрения либо она слабо аргументирована. Примеры, приведенные в ответе в качестве практических иллюстраций, в малой степени соответствуют изложенным теоретическим аспектам.
Текст работы примерно наполовину представляет собой стандартные обороты и фразы из учебника/лекций. Обилие ошибок в стилистике, много стилистических штампов. Есть 3–5 орфографических ошибок.
Работа выполнена не очень аккуратно, встречаются помарки и исправления.
Продемонстрировано крайне слабое владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (неуместность употребления, неверные аббревиатуры, искаженное толкование и т.д.), присутствуют многочисленные ошибки в употреблении терминов.
Продемонстрировано крайне низкое (отрывочное) знание фактического материала, много фактических ошибок – практически все факты (данные) либо искажены, либо неверны.
Ответ представляет собой сплошной текст без структурирования, нарушена заданная логика. Части ответа не взаимосвязаны логически. Нарушена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы – аргументация – выводы. Объем ответа более чем в 2 раза меньше или превышает заданный. Показаны неверные ассоциативные взаимосвязи категорий и терминов дисциплины.
Отсутствует аргументация изложенной точки зрения, нет собственной позиции. Отсутствуют примеры из практики либо они неадекватны.
Текст ответа представляет полную кальку текста учебника/лекций. Стилистические ошибки приводят к существенному искажению смысла. Большое число орфографических ошибок в тексте (более 10 на страницу).
Работа выполнена неаккуратно, с обилием помарок и исправлений. В работе один абзац и больше позаимствован из какого-либо источника без ссылки на него.
для учета в рейтинге (оценка)
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
- соответствие решения сформулированным в кейсе вопросам (адекватность проблеме и рынку);
- оригинальность подхода (новаторство, креативность);
- применимость решения на практике;
- глубина проработки проблемы (обоснованность решения, наличие альтернативных вариантов, прогнозирование возможных проблем, комплексность решения).
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
для учета в рейтинге (оценка)
Концепция игры
Роли:
Задания (вопросы, проблемные ситуации и др.)
Ожидаемый (е) результат(ы)
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
качество усвоения информации;
выступление;
качество ответов на вопросы;
значимость дополнений, возражений, предложений;
уровень делового сотрудничества;
соблюдение правил деловой игры;
соблюдение регламента;
активность;
правильное применение профессиональной лексики.
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
для учета в рейтинге (оценка)
для учета в рейтинге (оценка)
Индивидуальные творческие задания (проекты):
Критерии оценивания (устанавливаются разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерные критерии оценивания:
- актуальность темы;
- соответствие содержания работы выбранной тематике;
- соответствие содержания и оформления работы установленным требованиям;
- обоснованность результатов и выводов, оригинальность идеи;
- новизна полученных данных;
- личный вклад обучающихся;
- возможности практического использования полученных данных.
Шкала оценивания (устанавливается разработчиком самостоятельно с учетом использования рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся)
Примерная шкала оценивания:
п/п